文档介绍：课改改革心得体会
在这次的课改的大潮中，我作为一名一线老师，有幸成为一名课改的理论者。不过，说实在话，刚开场，我对课改还持有抵触情绪。因为我觉得，老师是课堂的主导者，学生的思维能跟着老师的思维来运转，课堂能有条不紊地进展，学课改改革心得体会
在这次的课改的大潮中，我作为一名一线老师，有幸成为一名课改的理论者。不过，说实在话，刚开场，我对课改还持有抵触情绪。因为我觉得，老师是课堂的主导者，学生的思维能跟着老师的思维来运转，课堂能有条不紊地进展，学生所学的知识也更加的系统有效。老师就是课堂的指挥者，学生的学都要在指挥者所定的节奏中进展。但是，通过听课学习，深深地触动了我这根保守的神经。我深化地体会到：教学方法的落后，导致学生的学习是多么的无奈和吃力。所以我如今认为课程改革迫在眉睫，假设不进展课程改革，自己将会被抛弃于语文教学领域的荒郊野岭。
在这短短几个月的课改实验期间，我有过不适应，有过失败，有过困惑，但有收获的喜悦，下面我就谈谈自己在语文课堂教学中的一些心得体会和自己的困惑。（精品文档请下载）
一、 语文课堂教学理念的转变
在刚开场的时候自己还处在过去的强调承受学硬背,机械训练的教学形式,剥夺了学生的自主性。但如今，我有意识地逐渐融入学校所提出的“1+2+1”教学形式，较为有效的课堂的主动权交还给了学生。在每一读后，我都会提出一个学习目的，每个学习目确实实定是由易到难，螺旋上升的，同时提供适当的学习方法。简单的问题让学生根据学习方法自己解决，较难的学习目的小组讨论交流，然后形成统一的意见，接着由发言人在班上汇报，最后由老师点评指导。
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二、老师角色地位的转变 。
课改让我渐渐认识到，老师角色该转变了，不再是从前课堂的导演者，转变成了学习的组织者、引导者、帮助者、参和者。我在课堂上让学生成为学习的主体，我那么是引导者，尊重学生的主体性，倡导学生主动参和、乐于探究，把握好和学生的亲和度、学生学习的自由度、参和度、小主人翁地位。（精品文档请下载）
四、学习方式的更新。
从进展课改的那一天起，我班就成立了学习小组。每个小组都有一个响亮的名字，每组都由4个成员组成，设有组长、副组长、记录员和汇报员，而且每个成员都有编号，组内根底较差的成员为1号，更好的一些的2号，以此类推，组长为4号。每次组内讨论都由1号先发表自己的看法，然后由组长总结，记录员记录，最后由汇报员在班上汇报。通过学习小组的建立，使没一个学生都有表达自己观点的权利，为不同层次的学生提供了参和学习、体验成功的时机，大大的调动了他们学习的主动性和积极性。他们嫣然成为课堂上真正的主人。（精品文档请下载）
四、课堂纪律的改善
自从建立学习小组后，我在每节课都会给表现好的小组加分，