文档介绍：不断反思，让我终生受益
——《正方形的性质》教学反思
龙山一中彭尧
2018年4月22日，我参加了龙山一中的魅力教师竞赛活动的赛课环节。我上的课是《正方形的性质》。课前我认真备课，课堂上积极热情教学
不断反思，让我终生受益
——《正方形的性质》教学反思
龙山一中彭尧
2018年4月22日，我参加了龙山一中的魅力教师竞赛活动的赛课环节。我上的课是《正方形的性质》。课前我认真备课，课堂上积极热情教学，圆满地完成了教学任务。现将本堂课的教学反思总结如下。
一、课前充分预设，激活课堂生成
课前我根据学生现有年龄特点和认知特点:即他们的思维仍属于经验性的逻辑思维，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。同时根据本节课的教学内容，本节课是学生在学****了平行四边形的主要性质和矩形、
菱形的性质与判定后再进行较复的学****注意在教学过程中根据本节课的内容特点及学生的实际水平，采用启发式教学、循序渐进的原则、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。于是，我积极的查找资料，设想学生可能遇到的问题。认定分别从直观形象和数形结合上对数量关系进行探索。同时教师充分利用多媒体资源进行教学，通过让学生实践、小组讨论、总结等活动来掌握知识，培养能力，激活课堂生成。
二、课中正确引导，激发学生能力
我在教学过程中，为了调动学生学****的积极性和对本节课的兴趣，我利用多媒体引入新课，极大的刺激了学生的感官，学生热情高涨都跃跃欲试，积极参与。而且，在本节课的教学上采用了探究性的学****方法，通过学生动手实践等手段使学生在做中学，充分体现出“先学后教，当堂训练”的洋思理念。学生在学****目标自学指导的引领下，学生动手实践，在实践中探索，感知正方形的性质。让学生自主学，探究学，而不是放任学。学生掌握了恰当的学****方法，这样的自学才
有效。同时以图形运动的手段向学生直观展现知识发生过程，化静态为动态，强化了学生对知识的记忆，教会学生从不同角度思考问题，来拓展学生思维，培养学生全面思考问题的能力。
我精心制作课件，通过课件的演示启发学生思维，让他们通过图形的变换，
通过教师点拨，给学生思维搭桥，把抽象的转关系转换到一个三角形当中，通过