文档介绍：

　　(1)、基础学问里支配激发学生刻苦熬炼自觉性的内容。培育学生的自尊心、骄傲感和社会责任感。
　　(2)、嬉戏里支配教化学生遵守纪律，公正诚恳，主动进取、团结友爱的内容。

　　(3)、田径支配培育学生坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
　　(4)、球类中支配培育团结协作等集体主义精神的内容。
　　(5)、在体操中支配培育相互帮助的合作意识的内容
　　总之，在教学过程中要激发学生主动参加体育活动的爱好，建立终身运动的习惯。
　　初中体育教学安排2
　　一、指导思想
　　本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识，促进学生健康成长。
　　二、学生状况分析
　　作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。
　　三、教学目标

　　(一)体育与健康基础学问
　　1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求;
　　2、田径运动简介与规则介绍
　　3、体育熬炼对促进健康的价值
　　4、常用运动负荷的测量与方法运用
　　(二)、运动技能
　　1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第一套中学生广播体操，徒手体操。
　　2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑嬉戏等，建立正确跑姿;
　　3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑;定时跑，定距跑;800米至1010米跑;发展耐力速度;
　　4、发展跳动实力与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念;各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高;跨越式或其它过杆技术的介绍和练习;
　　5、球类
　　(三)、发展体能
　　1、发展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行;
　　2、发展耐力素养：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等;
　　3、发展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习;
　　4、力气素养：持重物的健身练习;

　　四、教学措施
　　(一)教学改革
　　1、仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。
　　2、坚持“健康第一”的指导思想。
　　3、激发爱好，培育学生终身体育的意识。
　　4、开展民主教学，重视学生的主体地位。
　　5、关注学生的个体差异，改革评价制度。
　　6、提高学生心理健康水平，增加社会适应实力。