文档介绍：该【初中体育教学计划精选合集5篇 】是由【liuliu】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中体育教学计划精选合集5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
初中体育教学计划精选合集5篇
体育课是素养教化中不行缺少的一门课程,须要老师做好教学安排。今日我在这给大家带来初中体育教学安排,接下来我们一起来看看吧!
初中体育教学安排1
一、基本状况:
本学期所教的是八年级六个班,每个班人数都在45人左右,男女生人数差不多个半,绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍。学生都喜爱运动,但身体协调性差,肥胖等,学习动作不协调。学生身体素养中的硬性指标,如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡,下肢力气尚可,肩部肌肉群力气较差,在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键。
二、教材分析:
结合本校实际状况,有目的、有安排地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健学问和体育技能,培育良好的卫生习惯;驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问,在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有:体育与健康基础学问;田径:跑、跳、投;体操,球类:篮球、足球;身体素养练习。
教材的重点:跑中的快速跑;跳动中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;
教材的难点:蹲踞式起跑;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合。
三、教学目标和要求
1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育卫生保健和平安常识,培育仔细熬炼身体的看法。娴熟驾驭眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,驾驭简洁的运动技能,进一步发展学生素养,提高身体基本活动实力。
3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的好处,体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。
四、教学措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、依据学生年龄特征,采纳爱好化和多样化的教法和手段,充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用,让学生在自主嬉戏中练习,充分体现学生的主体地位。
4、依据学生实际,不断改变练习方式,不断激发学生的练习爱好。
5、发展学生特性,培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培育学生的主动性、创建性。
五、学生方面:
1、学习目的明确,主动自觉的上好体育课。主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。
2、着装要轻巧合体,穿轻巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
六、德育渗透:
体育活动对于发展学生的适应实力具有独特的作用,在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐的课堂气氛,有意识的融入德育教化,不仅熬炼学生的意志,更重要的是能培育学生的爱国主义和集体主义精神,培育学生听从组织,遵守纪律,诚恳、机灵、主动进取的心理品质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中:
1、课堂常规:使学生按规办事、做到有规可循。
2、组织教学:培育团结友爱、养成遵守纪律的集体观,培育其具有酷爱劳动、爱惜公物的良好品质。
3、结合教材内容支配德育内容。
(1)、基础学问里支配激发学生刻苦熬炼自觉性的内容。培育学生的自尊心、骄傲感和社会责任感。
(2)、嬉戏里支配教化学生遵守纪律,公正诚恳,主动进取、团结友爱的内容。
(3)、田径支配培育学生坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
(4)、球类中支配培育团结协作等集体主义精神的内容。
(5)、在体操中支配培育相互帮助的合作意识的内容
总之,在教学过程中要激发学生主动参加体育活动的爱好,建立终身运动的习惯。
初中体育教学安排2
一、指导思想
本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲,实施《新课程课标》下,以“健康第一”为指导思想,激发学生的运动爱好,培育学生终身体育的意识,促进学生健康成长。
二、学生状况分析
作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈,表现为心情波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行初一的体育教学时,应深化了解学生的实际状况,预先制定切实可行的教学安排及主要措施,谆谆教导地帮助学生统一相识,打好基础,使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥特长,增加体质。
三、教学目标
(一)体育与健康基础学问
1、体育与健康课程解说,中学体育教学常规要求;
2、田径运动简介与规则介绍
3、体育熬炼对促进健康的价值
4、常用运动负荷的测量与方法运用
(二)、运动技能
1、队列与体操:原地队列,行进间队列,第一套中学生广播体操,徒手体操。
2、快速跑技能:各种跑的练习,不同距离的快速跑,接力、追逐跑嬉戏等,建立正确跑姿;
3、耐久跑技能:正确的呼吸方法,不同距离的自然地形跑;定时跑,定距跑;800米至1010米跑;发展耐力速度;
4、发展跳动实力与跳高技术:建立正确的纵向跳动概念;各种发展弹跳的练习,助跑纵跳摸高;跨越式或其它过杆技术的介绍和练习;
5、球类
(三)、发展体能
1、发展速度素养:结合快速跑技能,运用各种跑的形式进行;
2、发展耐力素养:结合耐力跑技能,运用不同距离的耐力跑练习,跳绳等;
3、发展跳动素养:结合跳高技术,运用不同形式的跳动练习;
4、力气素养:持重物的健身练习;
四、教学措施
(一)教学改革
1、仔细学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发爱好,培育学生终身体育的意识。
4、开展民主教学,重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异,改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平,增加社会适应实力。
(二)引导学生主动参加体育活动
1、引导学生参加体育活动,开展课外体育活动,养成熬炼身体的习惯。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育熬炼,广泛学生参与体育熬炼,调动学生参与体育熬炼的热忱。
4、培育学生良好的熬炼习惯,发展学生的特性,坚持自觉常常熬炼身体。
(三)课间操:间操是学校的窗口工作,它能展示出学生的精神面貌,培育学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起督促广播操。
(四)开展探究爽性学习。给学生肯定的自由度,让其去探究、去发觉,突出学生的主体性、发展特性,培育创新精神和实践实力。学生用以获得学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括视察、发觉、学习、练习、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念,培育学生探究学习实力。
附:教学进度
第一周至第四周:第一套中学生广播体操
第五周:田径——快速跑
第六周:田径——蹲踞式起跑
第七周:田径——跨越式跳高
第八周:足球——熟识球性练习
第九周:足球——简洁的踢停球
第十周:足球教学竞赛
十一周:篮球——胸前传接球
十二周:篮球——原地及行进间运球
十三周:篮球——单手肩上投篮
十四周:篮球:教学竞赛
十五周:体操——技巧
十六周:体操——单杠
十七周:田径——中长跑
十八周:期末考核项目练习
十九至二十周:期末体育测试
测试项目:400M立定跳远立位体前屈
初中体育教学安排3
一、指导思想
本学期,体育工作的指导思想是:坚固树立“健康第一”和素养教化的指导思想,以学生发展为本,坚持面对全体学生,全面提高学生身心健康水平;使他们具有面对挫折的受实力和对待胜利的正确看法,以适应社会生活的须要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动;发扬科学精神,开展科学探究;留意工作质量,提高工作效益。为培育德智美等全面发展的高素养人才而努力。
二、学生状况分析
本人任教的八年级学生新奇心强,思维活跃,喜爱仿照,活泼好动,对簇新事物感爱好。因此在教学中要增加一些他们感爱好的嬉戏活动
三、教材特点
软式排球是排球家族的新成员,是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手,平安,易学,易驾驭,趣味性很高,特别适合初中学生健身、消遣。学好软式排球技、战术,为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础,起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易驾驭、规则敏捷而具有很高的体育熬炼价值,能丰富学生的体育熬炼生活,为终身体育奠定基础。
四、教材内容
主教材:软式排球──正面双手垫球。通过学练,发展学生力气,灵敏、协调、柔韧等身体素养;增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气,提高心肺功能;培育学生自尊、自信、合作、交往实力;培育学生拼搏进取精神和实践探究实力,促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活,符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。
副教材:合作嬉戏──跳竹竿。目的使学生进一步在参加、合作与沟通中,重点发展下肢力气及协调实力,培育学生挑战自我,在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与胜利,获得身心陶冶。
五、教学目标
体现课程标准,以健康为第一、以育人为宗旨,驾驭学科学问与基本技能,突出熬炼身体的实践,促进学生综合素养的提高。
学问与实力目标:引导学生了解软式排球的起源、发展及特点,熟识球性,使每个学生不同程度的驾驭正面双手垫球的技术。
过程与方法目标:面对全体学生,敬重学生个体差异,营造轻松和谐的课堂气氛,采纳问题导入学习,尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式,体验欢乐与进步。
情感与看法目标:激发学生酷爱软式排球运动,酷爱生活,渴望健康热忱。
重难点
教学重点:插、夹、抬与击球部位。(抬送幅度大)
教学难点:击球时控球方向及力气。
六、教学详细措施
面对全体学生,敬重学生个体差异,营造轻松和谐的课堂气氛,采纳问题导入学习,尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式,体验欢乐与进步。
教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果,取决于老师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点,能否通过老师的心理诱导,激起与学生的情感沟通。依据初中学生具有视察仿照实力强、爱好广泛、思维灵敏、活泼好动的特点,本次课导学策略以:问(问题引入)──试(尝试变更规则的竞赛、练习)──疑(练习中激励学生发觉问题)──解(老师讲解、示范与指导学生合作互助)──评(学练中展示与评价)──用(实践与运用于健身、消遣竞赛、评比中)为主线,重点在激发学生爱好,为学生创设趣味多样的学练情境和方法,以问引趣、以趣促学,寓教于乐,融德、智、体、美于体育教学中,使技能学练和健身趣味盎然。
学法素养教化体育课堂要发挥学生主观能动性,让学生自主学习,使学生真正成为学习的主体。课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式,我把教法和学法有机的结合起来,把学习主动权交给学生。
“爱好”是的老师。本安排抓住学生新奇的特点,以趣味的问题引出学习内容,在学练软式排球、跳竹竿时,采纳学生宠爱的竞赛、嬉戏等方式激发学习爱好,找寻解决问题的答案,学生通过视察示范和讲解,在主动自主学练中驾驭技能,在展示评价中沟通,在体验进步和发展中胜利,使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习,充分体现学生的主体作用。
初中体育教学安排4
一、指导思想
以《新课程标准》为指南,深化开展教化教学探讨,不断提高教学效率,全面提高学生素养,使学校的体育教化教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规,坚持“健康第一”的宗旨,把学校体育工作作为实施素养教化的重要部分,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,深化教学改革,全面推动素养教化。仔细贯彻《学生体质学生健康标准》。创建“主动参加、强身健体”的健身氛围,培育全面发展的学生。新的一学年起先了,作为工作在第一线的体育老师,己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学年的体育教学工作安排如下: