文档介绍：
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教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教化问题，其中班级、学生成长中的全部共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是根据教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或干脆进行教学运用。
班会教案 文讯教化教学设计 二、活动对象 留在南京本地过节的市民均可参与。可组织同一社区或相邻社区的居民，可组织本校的老师同学，也可组织亲朋好友参与。根据年龄层次，可分为老年组、中年组、青年组和少年组，也可按人员的详细状况相对削减组别。如在家庭中可分别编为老年组（爷爷奶奶外公外婆等）、中年组（爸爸妈妈舅舅舅妈姑姑姑父等）、少年组（上小学幼儿园的孩子均可参与）；在学校中则可分为中年组（年纪稍长的老师们）、青年组（青年老师）和少年组（学生们）。本方案针对不同的年龄设计了不同的活动内容，在活动实施过程中可依据小组的详细状况选择一种或几种内容进行。
三、活动方法 将参与人员根据年龄分为不同的小组后，每个小组推选一名成员当裁判，共同组成裁判团，对各小组活动状况进行评分。每组可评出前三名，嘉奖粽子一个、咸鸭蛋一个加艾叶一把，其他均为激励奖，嘉奖艾叶一把，体现重在参加，重在快乐的活动原则。
（一）老年组话端午演讲竞赛 方法：设置一个主席台，每位老人都要站在主席台上发表演讲。要求每人用一般话讲解并描述一个与端午有关的故事或****俗，也可以讲自己小时候过端午节的趣闻。
新意之处：老人见多识广，发挥他们的特长，讲讲他们眼中的端午，有助于年轻一代对
班会教案 文讯教化教学设计 传统节日有更多感性的了解，更加酷爱如今的美妙生活。但老年人也往往方言较重，让他们用一般话演讲有肯定难度。本方法的新意之处也在于此，评判每位老人演讲水平如何，不仅要看他们讲的故事是否生动，还要看他们的一般话是否标准，演讲时有没有做到声音嘹亮、感情充足。老人蹩脚的一般话有可能会引起观众的哄笑，给活动带来意想不到的喜剧效果。
（二）中年组传统厨艺+诗艺比拼 方法：由参赛者自己打算材料，要求每人制作一道与端午传统****俗有关的菜肴，不仅要求菜的色香味俱佳，而且制作者要说出菜所代表的意义，并朗诵一首与端午有关的诗，诗可以是古诗，也可以是现代诗，可以是名家之作，也可以现场自己即兴创作。
新意之处：中国的传统节日大多与吃有关，端午吃粽子，可算是全国通行的****俗，一般人对此也比较熟识。但端午节在吃方面还有许多的****俗，而且各地也会有差异，除了南京端午的五红之外，其他地区也都有传统菜肴，如浙江吃大蒜蛋、吃薄煎饼等。让比较精于厨艺的中年一代做菜问题不大，但要使菜与端午相联系则带有肯定的难度，要现场朗诵诗更是难上加难，即兴创作的诗作更有可能成为三句半或打油诗之类，为活动增加意想不到的喜剧色调。本方法的新意之处就在于不仅要做出美味的菜肴，而且要让每一道菜都带上端午的色调、诗意的色调。评判的标准也必需两者兼顾。
（三）青年组卫生大赛
班会教案 文讯教化教学设计 方法：设计若干卫生包干区，根据参赛人数多少规定由一人或多人承包区内卫生。要求区内物品整齐，无灰尘，无蚊蝇虫蚁。打算不同种类的绿色植物若干，清扫完毕后，要求参赛者从绿色植物中精确选择出艾叶，并插于所打