文档介绍：语音英语教案
小学英语语音课教学案例
国培小学英语四班王凤琴
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学****有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生slike[?]inapple,bag,cat,hat.
教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母aa在单词中的发音规律。
5、老师教读音标[?]及例词。（编歌谣：大嘴巴，大嘴巴，[?][?]
）
教学方法tpr和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，
采用tpr和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
6、以同样的方式教学字母ee的发音。eesoundslike[i:]inwe
me，she，he。eesoundslike[e]inbed，pen，deskegg

，
。
（编歌谣：穿针引线，[i:][i:][i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e][e][e]）教学方法是直观教学法，tpr和编唱歌谣教学法。设计意图：通过让
学生感知、体验，自己总结出元音字母ee在单词中的发音规律。有
利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
7、全班齐读课本11页和23页pronunciation中的单词。
教学方法是朗读教学法。设计意图：让学生对本节课所学内容有个整体回顾。step3、prctice
1、看动作猜音标
2、看口形猜音标。
3、听音标举卡片。
教师准备若干音标卡片，然后教师说：showmeyour
meyour[?],showmeyour[i:]，showmeyour[e]

［ei］,show。
4、听单词举音标卡片。
老师准备单词卡片若干。如：老师举单词卡
在单词cake的发音，举起相应的音标卡片。

cake

，让学生找字母

a
step4、production
1、游戏“找家人”。
教师把全班分成四个小组。准备单词卡片若干和四张画有房子的纸。每张房屋上分别写上四个音标。要求学生帮四个音标找到他们的家人并贴在画有房间的纸上。最先完成没有错误的组为优胜组。给每一个人奖励一个小贴片。
教学方法有tpr和游戏教学法。设计意图：通过学生亲自参与体验、
游戏和合作的方式激发学生学****的兴趣，考察学生的分析与记忆能
力。形成积极地学****态度。
2、说一说
[ei][ei][ei]say“ok”.
[?][?]lookattheblackboard.[i:][i:][i:]drinksometea.
[e][e][e]letitrest.
教学方法是学说顺口溜教学法。设计意图：学说顺口溜不仅可以使
知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。
step5、summary
whatdidyoulearninthisclass?welearnedaaandee’s
。设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难