《一去二三里》教学反思.doc

文档介绍：《一去二三里》教学反思
田家小学廖清兰
《一去二三里》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学一年级语文下册的第一课，但是由于教学经历缺乏，在课堂中出现了不少失误：一是准备不够充分，没有估计到多媒体的效果,导致课堂上教学开展不够顺利；《一去二三里》教学反思
田家小学廖清兰
《一去二三里》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学一年级语文下册的第一课，但是由于教学经历缺乏，在课堂中出现了不少失误：一是准备不够充分，没有估计到多媒体的效果,导致课堂上教学开展不够顺利；二是自己也出现了几处失误,生字拼音输写错误，教学环节没有落实,如出示课题后，应马上引导学生理解“里”字，理解课题；活动稳固没有开展；最后的拓展延伸没有布置。同时，还有很多教学的疏漏之处，组织的不到之处.
我的整个教学环节是从复习导入开场，通过复习6个复韵母，五个整体认读音节(ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｙｉ ｓｉ），，提醒课题《一去二三里》，随题理解“里”.导入古诗后,老师通过范读，学生轻声跟读两遍。因为很多学生已经有一定的识字根底,对生字有个模糊的印象。因此,，找到生字,圈出生字读音读，让学生养成自主学习的习惯,然后再通过带拼音,去掉拼音读等各种形式的检查，到达稳固汉语拼音和识记汉字的效果。生字学完之后,根本扫清了阅读障碍,，只求可以把课文读得正确、。考虑到一年级孩子注意力时间不长，中间安排一个课间活动环节，表演唱《数鸭子》，适当进展个调节后，再进入写字环节。这也是孩子们第一次接触汉字书写，所以写字环节我是这么处理的:先让学生认识田字格,理解田字格的作用及横中线、竖中线和四小格,懂得他的方位后，再指导书写“—”字。