文档介绍：《冬瓜和南瓜》教学设计
教学重点:指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。
教学难点：指导学生唱准切分节奏.
教学过程：
一、组织教学：随音乐《劳动最荣耀》律动进教室。
二、导入
这首歌你们熟悉吗?那你们有谁在农村干过活？
《冬瓜和南瓜》教学设计
教学重点:指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。
教学难点：指导学生唱准切分节奏.
教学过程：
一、组织教学：随音乐《劳动最荣耀》律动进教室。
二、导入
这首歌你们熟悉吗?那你们有谁在农村干过活？
今天这节课我们就来学****一首跟劳动有关的歌曲《冬瓜和南瓜》。我一起来听听这首歌曲到底讲述了什么?
三、学****歌曲
㈠、初听歌曲。（出示课件）
提问：这首歌曲描绘了几位主人公，叫什么?在干什么？他们是自己种自己的吗？
㈡、说出歌曲更深层的含义。（团结友爱、互相帮助。)
㈢、复听歌曲.
听歌曲的情绪、速度.
（欢快、活泼、充满朝气地。中速。）
㈣、带着学生按节奏朗读.
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2。老师读一句，学生读一句.
㈤、老师范唱。进一步感受歌曲的演唱情绪，演唱状态。
㈥、播放录音，学生小声哼唱.
㈦、老师分句教唱
纠正学生唱的不准的地方，特别注意唱准切分节奏X X·和X X X。
先唱X X 节奏，再唱切分节奏的地方，问学生那种显得更加的欢快活泼、充满朝气。
㈧、随伴奏音乐完好演唱.
四、为歌曲设计演唱形式。
㈠、学生为歌曲设计演唱形式.
㈡、引导学生把歌曲设计成一句男孩唱、一句女孩唱的形式.
五、歌表演。
㈠、老师和学生一起设计动作。
㈡、学生随音乐表演。
六、视唱曲谱（拓展)
㈠、导语:下面我们来视唱一下这首歌曲的其中一段曲谱.
㈡、学生视唱曲谱。
㈢、在学****歌曲旋律过程中,再次强调切分节奏。
七、小结
请学生谈谈这节课的收获。（学会了歌曲、懂得了同学之间要互相帮助、团结友爱等等。)