文档介绍：一、填空题(每小题1分,共10分)“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:_课程即科目__、__课程即经验__、课程即目标,课程即计划_。、心理学和__社会学___,它们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。。:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;_帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的___。1、就价值定位而言,目标模式是基于_杜威的实用主__哲学思想;在方法论上,目标模式依据的是_行为主义心理学__。,在课程编制中,编制者必须回答四个问题,它们是:___学校应该达到哪些教育目标__、提供哪些教育经验才能实现这些目标、____怎样才能有效地组织这些教育经验____、_我们怎样才能确定这些目标正在得到实现__。3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:_课程内容即教材,课程内容即学习活动,课程内容即学习经验_。4、在幼儿园课程评价中,最为常见的取向__形成性评价,总结性评价__。1、_学科(领域)课程_和__综合性课程_是幼儿园课程中两种常见的课程类型。2、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出____以教师为中心,以课程的行为目标为导向,以结果为评价标准__的课程特征。3、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向____教师计划为主动教育活动,儿童生成为主动的教育活动__。4、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体,其要点是处理好__生成和预定__的关系,过程和结果____的关系,____社会要求与儿童需要、兴趣___的关系。,_主题网__和___课程轮__是课程设计和实施中常运用的工具。,____自由,作业__和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱;_日常生活练习,感官训练,肌肉训练___和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。。,它们是___欧洲和美国的进步主义思潮,皮亚杰和维果茨基的心理学理论(或建构主义理论)_______以及战后意大利的左派政治改革。二、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题2分,共10分),课程通常表现为(BC)。A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书2.“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话,说明了(D)在发挥作用。,也叫作(ABCD)。(A)。?(ABD)“行为目标之父”的是(B)。,(B)反对把人作为物而把课程目标技术化的