文档介绍：浅谈低年级学生倾听****惯的培养-论文
浅谈低年级学生倾听****惯的培养
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浅谈低年级学生倾听****惯的培养
【摘要】：“听”是一个重要的语文学********惯，是取得外界信息的关键，是学****的基础，通过调查，发现在课堂上，孩子们争
浅谈低年级学生倾听****惯的培养-论文
浅谈低年级学生倾听****惯的培养
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浅谈低年级学生倾听****惯的培养
【摘要】：“听”是一个重要的语文学********惯，是取得外界信息的关键，是学****的基础，通过调查，发现在课堂上，孩子们争先恐后，个个急于表述自己的观点，课堂上可谓一片热闹。真正能坐着倾听别人讲话的孩子不多，因此直接影响了课堂效率 。
因此教师要重视学生的倾听姿势，以身作则 ，表扬鼓励 ，对症下药。培养学生的倾听能力，让学生都有一双会倾听的耳朵,学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。学生养成了认真倾听的好****惯，也就会提高课堂学****效率。
【关键词】： 小学 倾听 课堂效率****惯
进入课改多年来，我听了很多老师的课，在课堂上，常常发现这样一幕：老师问题一经提出，课堂顷刻间变的吵吵嚷嚷。孩子们一边举手一边喊道：“我说，我说……”“他说得不对，我来说”，有些小朋友甚至屁股离开了座位，小手使劲地伸向教师的讲台。当一个学生发言时，其他的小家伙仍高举着手，嘴里还不停地喊着。而课堂的一些个角落，仍有个别小朋友在玩着自己的游戏，专注于自己的世界。这也直接影响着教学的质量。
一、了解学生倾听****惯、倾听能力的差异。
学生在教学活动中的是否学会倾听，直接影响了各种认知信息吸收的效果和效率，简单地讲，直接影响了学****的效果和效率。要培养他们良好的倾听****惯，首先应从了解每一位学生倾听能力的差异入手。
由于家庭环境的不同，教育方法的不同，使得孩子一进校门，就表现出
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题，使故事贯穿教学始终，并且鼓励学生多讲多说，注意力便自然而然地集中于教学中。“兴趣是最好的老师”，结合教学内容适时开展各种形式的游戏来吸引学生的注意力，会收到很好的效果。
3、小组合作，互帮互学，把自主探索的权利还给学生。
  合作学****营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会，每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，变原来的单纯旁观者为积极的参与者。学生们在研讨中自由发言，当一个同学对问题的理解遇到困难时，可以请求其他同学帮助，学****别人的优点，开展互学互练、互查、互评活动。全体学生都获得了更多的自我表现和认识的机会，思维真正活跃起来，学生生动活泼主动地学****亲身经历学****的过程，不但可以充分展示每个人的才能，使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感，而且能使学生的注意力集中而持久。
五、开展活动，积极评价。激发学生认真倾听同学的发言。
1、角色换位，让学生当好小老师。
  课堂上根据教学内容，经常组织学生当同伴的小老师，同桌或小小组成员相互倾听同伴朗读、背诵、读词语、讨论回答问题等等，及时纠正同伴的错误，提出自己的意见。被给予帮助的同伴要向小老师说声“谢谢××老师