文档介绍：师德论文：淡泊世俗名利 潜心修业育人
陈德芝
来自市场经济负面效应的冲击和“以人为本"教育理念的挑战，师德问题日益凸现，已成为社会普遍关注的热点。如何构建现代师德是学生、家长、社会对师德论文：淡泊世俗名利 潜心修业育人
陈德芝
来自市场经济负面效应的冲击和“以人为本"教育理念的挑战，师德问题日益凸现，已成为社会普遍关注的热点。如何构建现代师德是学生、家长、社会对老师的角色期待。作为一名在农村初中执教多年的老师，我认为一定要寻找师德的历史根基和时代脉搏,并
从老师职业，老师劳动的本位来建立师德才真正具有现实性，我认为，淡泊世俗名利,潜
心修业育人仍然不失当代师德的根本.
一、从老师职业道德的历史根基和时代性来看,从古到今，师德的核心没有改变，淡泊
名利是师德之根，潜心修业育人是师德之本。在中国悠久的文明开展上,古代职业道德形成了许多优秀的传统。师祖孔子信奉“无信不立，信别人任焉”、柳宗元都有很高的品德修养，宋代王安石说:“人无信无立，食言志,有德之人要言必行，行必果，干一行爱一行,，老师职业是一项古老的行业，又是一项高尚的行业，我国早在奴隶社会末，就有了
“家有塾，党有庠，术有序》)办学格局，当时也就有了专职老师，就开场形成了正规的老师职业标准，二千多年的沉淀，代代人师学而不厌，诲人而不倦的光辉形象青史：孔孟、韩愈、柳宗元、王安石、朱喜、蔡元培、陶行知、毛泽东、李忠玉、王春、王忠明、王胜春、杨瑞清、胡安梅等一个个高尚的师魂，一脉相承，俨然一条奔流不息的中华师德长河，很多老师包括本人在内观看教育部一部《师德启思录》以后感慨不已,冲动不已。
二、淡泊世俗名利是师德之根，一种精神境界。
在市场经济负面效应下,老师队伍中不乏有追名逐利的思想作怪,使得师德滑坡较为严重：（1）追逐排名获胜声誉，致使差生流失,严重进犯差生的受教育的开展权利；（2)片面强调升学率,让差生分流；（3）仿效执法部门乱收费、乱罚款，如迟到一次罚款五角，打架一次罚款壹元等；(4）有偿补课；（5）不平等对待学生,攀附权贵；（6）名利薰心、斤斤计较同行之间、。“依法执教，爱岗敬业，热爱学生,严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教,为人师表。“这三十二个字是国家《中小学老师职业道德标准》规定的我国老师职业道德的根本内容，也是广阔老师从教育人的根本准那么。老师的劳动是培养人的复杂劳动，它具有高度的创造性。要把学生培养成才,使他们既会做事,又会做人,需要花费老师大量的心血,付出无法计算的工作量,而且老师所付出的社会必要劳动和由这种劳动所得到的回报之间是很难对等的，老师们囊中羞涩
在现代社会丰富的物质文明面前不乏滋生自卑感，，把教书作为一种事业，为之奋斗终身,奉献终身。这就需要老师有一种无比高尚的心灵，无比朴素美的生活，无比淡泊的精神境界，辛勤耕耘的园丁修炼成师德正果，必须首先会念淡泊世俗名利真经