文档介绍：26、“红领巾"真好
教学要求
1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，，不让它们受到伤害。
教学重点难点
26、“红领巾"真好
教学要求
1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，，不让它们受到伤害。
教学重点难点
重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字.
难点是有些词语不容易理解。
课前准备
1．组织学生参观动物园，重点观察鸟类,理解它们的外形和活动特点。
2．生字词卡片，朗读课文的录音带.
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1．板书课题，理解“红领巾”的意思(“红领巾"指的是少先队员)。
2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）
下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文.
二、初读课文
画出不1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。（精品文档请下载）
2．懂的词语。
三、检查初读情况
1．出示带注音的生字词卡片，先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。（精品文档请下载）
2．指名分节朗读课文,读后评议，注音纠正错误读音.
四、理解课文，指导朗读
1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。
2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句)
3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛）
4．指导朗读.
清晨,小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读)。（精品文档请下载）
5．小结:刚刚我们用“读－画”、3节。
6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。
第二节中表现小鸟活泼的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去"。它们这么活泼是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。(老师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。)（精品文档请下载）
朗读时速度较快，表达小鸟捕捉害虫时非常繁忙.
第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟!”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。（精品文档请下载）
“不许打鸟”是严厉制止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气。
五、有感情地朗读课文。(齐读、分组读、个别读)