文档介绍：学 期 教 学 进 度
备课老师
主备老师：
复备老师：
集备
时间
备课组长签字
教务处
课题
教学目的
引导学生积极参和教学活动，感受歌曲的思想情感 、可以自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，
学 期 教 学 进 度
备课老师
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教务处
课题
教学目的
引导学生积极参和教学活动，感受歌曲的思想情感 、可以自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故土》;    
以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新才能。   
教学重点
能充分运用力度、情绪的变化、申请演绎歌曲。
教学难点
,  、唱法分层表现歌曲. 
教具准备
多媒体
预****提示
先学后教 当堂训练
个人复备
老师:诗人说，大海是一首诗；画家说,大海是一幅画；音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?      （播放自然声响：海浪声)      学生：是海浪冲击岩石的声音。       （播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光)       随着优美的音乐作背景,老师有感情的:“漫步在海边，迎面吹来阵阵凉快的海风，脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到什么？看到什么？"       学生：我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种 各样的海鸟上下翻飞,海边人们有的在悠闲地漫步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人和大自然和谐的画面„„”       老师:“确实，大海有时平静得象个得意的孩子，任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜，让你胆战心惊, 老师就给大家带来一首关于大
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海的歌。让我们一起来感受歌中的 大海是什么样子的？"       (设计思路：这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着优美的音乐作背景,老师有感情的朗读，创设意境。并根据学生已有的生活经历激发想像,使得教学一开场就引起学生积极的安康的情感体验,主动参和到课堂教学中,进步学****的积极性，使学****活动成为快乐的事情.）   聆听感悟:       1 初听音乐:播放歌曲《大海啊，故土》初步感受歌曲      老师：歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?       学生1：歌词质朴深情，借助对大海的思念和赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故土和祖国的热爱之情。       学生2：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点和优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的       2 复听音乐：进一步感受歌曲  老师用钢琴伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象（以听唱法代替视唱歌谱,降低学****难度)      3 学唱歌曲 ：随伴奏演唱歌曲       以不同演唱形式（齐唱,领唱）使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）      4 深化体验歌曲      1）旋律线       (老师指导学生一边唱一边划旋律线）      老师:划出的旋律线象什么？      学生：象大海的波浪      2）节奏       老师；这首歌曲