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三、正确的教学指导是保证学员“会学飞行”的催化剂
师者，所以“传道、授业、解惑”也。飞行教员要把完成飞行技术掌握的方法教给学员，让他们独立地把飞行知识运用于飞行实践，独立去获取收获，并补充和扩大自己的飞行知识和飞行技能储备，真正掌握学****飞行的能力。结合自己的飞行教学实践，我认为要实现学员向“会学飞行”的顺
利转变，在教学上应把握好以下三步曲：开始与学员并列而行，扶着学员走；然后在学员前面引路，带着学员走；最后在学员后面，看着学员走。这也就是说：我们的着眼点应该放在让学员动脑，动口，动手上，把开启掌握飞行技能的钥匙交给学员，教员主要起搭桥引路的作用。这样做，久而久之，通过学员不断的积累总结，自己就会找到属于自己的钥匙，掌握到最适合自己学****飞行的方法和途径，终身受用不尽。
1、指导学生“会听”，提高学员“听”的效率。
在飞行教学过程中，地面讲解和空中讲评是教员飞行教学的重要内容。学员听的质量如何，直接影响到学员掌握飞行技术的效果。然而，目前多数学员听的能力比较差，听教员讲的时候只是囫囵吞枣盲目的听，抓不住重点，分不清主次，把握不住要领。因此，教员应重视培养学员听的能力。

（1）教学员会听关键语。所谓关键语，简而言之就是指寓意深刻，能突出地提示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。它们在教学过程中都起着画龙点睛的作用。例如教起落航线飞行动作时，各操纵动作的依据就是各点的关键所在，教员要引导学员重点记忆。学员会听关键语，无疑会让学员学****产生化难为易的效果。
（2）教学员会听提示语。提示语作为飞行教学中教员经常使用的教学语言，教员应教会学员正确理解，这样有利于学
员更好更快的掌握相应的飞行技术。例如起落航线带飞初期，学员技术比较薄弱，教员提示语运用大多采取直截了当的方法，学员应根据教员提示直接检查自己相应的动作；当起落带飞达到一定次数，学员掌握一定技术基础，形成一定判断力时，教员大多采取间接性提示，学员听到提示后应通过自己的判断后采取相应的操纵。只有把握住教员提示语的要点，学员才能准确掌握教员的教学意图，保证取得最好的教学效果。

（3）教学员会听重复语。在教学内容中的重点难点疑点处，教员在讲解时往往要重复。这时，教员应该放慢语速，以便学员记录，引起学员的重视。同时教员还应教学员会听结论语，如：“总而言之”、“综上所述”、“归根到底”、“因此”等结论性的语言。学员听这些内容之后，学****悟性就会更好，理解、吸收的效率也会大大提高。
2、指导学生“会记”，提高学员“记”的水平。
在听好的同时，教员还要引导和教会学员学会记好飞行笔记。飞行笔记的记录应注意以下四个方面：
（1）记问题。根据实际飞行情况和地面学****情况，抓住问题的表现加以记录，学员可以在随后时间加以分析，总结原因及不足，对加深相应飞行动作的理解、更好地掌握技术要领有较大帮助。
（2）记补充。教员在地面教学中难免存在一些疏漏。而通
篇二：二副心得体会
二副心得体会
首先：恭喜大家顺利的完成了模拟机训练以及本场训练,正式的进入公司航班生产飞行。