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?观潮?
教学目标
【知识与能力目标】
，认识7个生字，会写13个生字；
、流利、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后〞的顺序给课文分段。
【过词语方面的问题。
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(1)指读课文，思考:每个自然段讲的是什么？哪几个自然段讲的是一个内容？
(第2自然段写“潮来前〞,第3、4自然段写“潮来时〞,第5自然段写“潮头过后〞。第2至第5自然段具体写人们观潮前后的情景和大潮的壮观,学生易掌握。难点在于第2至第5自然段与第1自然段的关系，第1自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观〞，与下文是先概括后具体的关系。)
(2)讨论明确分几局部，说明理由。(全文按先概括后具体的构造形式分为四局部。)
第一局部(第1自然段):概括写钱塘江大潮是“天下奇观〞。
第二局部(第2自然段):写出了潮来之前江面上的景象和观潮人的心情。
第三局部(第3、4自然段):描绘了大潮到来时的壮观景象。
第四局部(第5自然段):描写了潮头过后,江水涨了六七米高的景象。
四、学****课文
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(1)第一局部谈到钱塘江大潮是“天下奇观〞,你知道什么是“天下奇观〞吗?这个“观〞与“观潮〞的“观〞有什么不同?
(天下奇观是指世界上不同一般的景象。两个“观〞是不同的:“观潮〞的“观〞是看的意思,“天下奇观〞的“观〞是景象的意思。)
(2)师生对读。
师:因为钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观〞。
生:所以吸引了无数的人前来观看。
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(1)第二局部主要讲了什么?
(潮来前钱塘江江面的景象。)
(2)学****潮来前(第2自然段)钱塘江江面的景象,体会观潮人的心情。
①读中找：边读边在书上画出描写“潮来前〞江面的景象及人们心情的句子。(用不同符号标出)
②读中听。(边听边答)
指名读课文第2自然段。
重点句一:“江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。〞引导学生感受潮来前江面上的平静。
重点句二:“大家昂首东望,等着,盼着。〞从这句中可以体会观潮人的急迫心情。
③小结：此时的江面如此平静,人们翘首盼望,让我们共同观望潮来时的景象吧！
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(1)感受潮来时的壮观景象。(精讲课文第3、4自然段)
①看图片激发学生兴趣,调动学生的视觉、听觉。
如果你们就在观潮的人群中,心情会怎样?潮来时,哪两点给你留下的印象最深?
②进一步体会潮的声大、浪高这两点。指导学生自读第3、4自然段。找出三处写潮来时的声音和四处写潮的样子的语句。
③知潮声。在学生找出后,指导学生用书中的词语概括其声的方法，声音像什么？响声怎样？(声音像千万匹白色战马齐头并进,响声如同山崩地裂。)
板书:闷雷滚动、越来越大、山崩地裂。
④知潮形。用上述方法,准确地概括出潮形,并板书:一条白线、拉长变粗、白色城墙、白色战马。同时,让学生结合生活实际体会。(补充有关大潮形成的资料)
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⑤明其序。观察黑板上板书的词语，说说从潮的声和形的变化可以看出作者是按怎样的顺序观潮的。(按由远及近的顺序)
还能找出表示这一观察顺序的