文档介绍：
（1）学生合作交流，说说诗句的意思。
（2）学生反复诵读、品味，在自主学****中解决自读质疑的诗句意思，老师引导。
（3）师：现在我们来开火车接龙，我要请最乖的四个同学把这首诗的意思连起来说一说，
第一行我请xx同学。（学生回答诗句+诗意） 生：合作交流，小组讨论 竹外桃花三两枝，意思是竹林外开着三两枝鲜艳的桃花。 春
江水暖鸭先知。意思是鸭子最先知道春江的水开始变得暖和了。 蒌蒿满地芦芽短，意思是蒌
蒿长的满地都是，芦芽才冒出那么一点点。 正是河豚欲上时。意思是这正是河豚要逆流而上
到春江的时候。
（4）师：谁能自己用自己的话把整首诗的意思连起来说一说吗？
（5）生：合作交流，小组讨论 竹林外开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春
江的水开始变得暖和了，蒌蒿长的满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而
上到春江的时候。
2、感悟诗意读古诗。
（1）请我们带着对诗句的理解再来读一读这首诗吧。
（2）这首古诗描写了那些景物？ 学生边读边画出诗中的景物。 （竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）其
中哪个景物没有在画中？那么你知道河豚是怎么出现的吗？
（4）生质疑回答，老师小结：这个河豚是诗人苏轼创造的一个画外之画。因为春天到了，
天气暖和了，春江的水也变暖了，景色更美丽 了，河豚都赶来参加春天的盛会了。这样使诗中的意境更开阔，增添了画面中春天的生
机和活力。
五、想象读古诗
1、老师配乐朗诵，引导学生进入诗中的情境美、意境美。
（1）师：好美的春江晓景呀，你想去看一看吗？现在老师要放一首动听的音乐，让我们
在音乐声中展开想象的翅膀，去惠崇画的《春江晓景》欣赏它美丽的春景吧。
（2）放音乐古筝《春江花月夜》，老师朗诵。
（3）师：老师刚才的朗诵，你们看到了惠崇画的《春江晓景》了吗？你在这幅画看到了
什么，听到了什么？谁来分享一下。 生:看到了可爱的鸭子在嬉戏,看到了桃花很美,
看到了芦芽很短......
2、学生通过配乐读，品味春之美丽，春之快乐，春之向往。
(1)师：同学们都陶醉了，诗人苏轼看到这么美丽画也陶醉了。所以苏轼他情不自禁地对
惠崇画的《春江晓景》作了这首题画诗。现在请同学们读读你最喜欢的诗句，你喜欢哪句？
为大家朗诵朗诵。 生：积极朗诵
（2）师：有那么多同学想读，现在我来配乐读到你喜欢的那一句就站起来读，好不好？
（配乐，全班齐读古诗） 生：好！
（3）师：这么美的诗，这么美的风景，让我们伴着音乐、伴着你的表情，用你朗读的表
情和动作来表达我们对春天的喜爱，对这首诗的 喜爱，好吗？
（4）全体起来，这次读的时候，把你对这首诗的理解，把表情和动作都表现出来吧，起！
（5） 生：有感情的朗读。师：为自己的朗诵喝彩吧，请坐！
（5） 六、背诵古诗
（1）读