文档介绍：读书笔记1：读过这本书《老师人文读本》,经常考虑的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假设你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，成为入门的常识。老师进展劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!古人云：
“开卷有益"。常读书和常考虑，会使我们勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经历,从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的打破夯实根基。
读书笔记5
我读了《老师专业化的理论和理论》这本书是国内第一本系统阐述老师专业化的论著，它对当前我国老师的改革将产生重大而深远的影响。
首先《老师专业化的理论和理论》的书名使我考虑。在这纷纭的世界里,老师专业化终究是什么？带着这个考虑,我在书中找到了答案：老师专业化是老师个体专业不断开展的过程。老师专业化本质上是个体成长的过程，是老师不断承受新知识,增长专业才能的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习和探究历程来拓展其专业内涵，进步专业程度，？
那么怎样有效施行老师专业化？
学校应为营造“学习化、专业化”的老师群体而努力,将老师开展列为重要议事日程，营造集体备课、互相听课的互学互助气氛，改善老师的心智形式。形成师带徒、听课指导,。
，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感,不断超越自我，活出生命的意义。20世纪80年代以来,老师的专业开展成为了老师专业化的方向和主题。人们越来越认识到,进步老师专业地位的有效途径是不断改善老师的专业教育，从而促进老师的专业开展。只有不断进步老师的专业程度，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
读书笔记6
再读《给老师的建议》“这一切都归功于读书,时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在老师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”（苏霍姆林斯基语）”
又一次捧起大师的经典，想起初读的时候,自己还是一个刚出学校的学生,怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候,才发现自己知道的是那样的少。
年少时总觉得教育是一件简单的事，老师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越觉察做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速开展，知识更迭的速度,，学生的生活接触丰富多彩,，老师和学生应该有交流的根底，从而也可以从学科知识的背景中获得相应的知识给予学生富有成效的启发。
读书，使你聪明;读书,使人明理；读书,使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。面对学生扪心自问我准备好了吗？感到缺乏,读书是一种不错的选择。
读书笔记7
再读《给老师的建议》---—--关注全体学生
“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……"（苏霍姆林斯基语）"
很多时候在琢磨“后进生"这个词语,。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字.“后进生”对应“先进生"是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做老师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论,而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试仍然是考试，分数仍然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定阻碍他成为出色的修理工?"钱钟书的数学不及格，他同班数学好的,有几个写出了《围城》?上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的相貌、个性