文档介绍：大 提 琴
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版)教材八年级下册第5课
一、导入  
播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，使学生进入一个提琴音乐的气氛，欣赏两分钟。
提问： 同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受？大提琴大 提 琴
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版)教材八年级下册第5课
一、导入  
播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，使学生进入一个提琴音乐的气氛，欣赏两分钟。
提问： 同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受？大提琴的音色特点有哪些?
同学们答复后进展总结：大提琴的音色悠扬,琴弦的音色含情,旋律动人。特别人性和自然，能较好地反映人的情感。
大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华美，富于歌唱性；第二根弦d弦,音色朦胧；第三、第四根弦，G弦C音色消沉响亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器.
二、欣赏分析大提琴的构造和造型
利用电脑和大屏幕，欣赏大提琴的造型。让学生自由讨论后答复大提琴的特点有哪些？学生答复后总结：
(1)造型华美高贵，大方适度，色彩漂亮雅致.
(2)具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。
（3)有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚.
(4)大提琴的比例感很适当，点、线、面平衡，显得造型完美，素有乐器中的美男子之称。
三、解构艺术造型的特点
所谓的解构艺术造型，就是打破原有的形状和形体，然后重新组合,构成新的形状和形体。例如:1994年中国北京举行一个浩大的文艺晚会, 中央电视台实况转播，其中一个国外的美术大师现场表演艺术创作Ｒ帐跫野鸦计淘诘厣希髦盅丈愕乖诨忌希缓竽闷鹨话哑恋拇筇崆伲吒呔俟范ィ芰ο虻孤筒实幕荚蚁***ァＧ儆ι椋筒史山Γ疑约诱恚桓毕执囊帐踝髌范偈辈恕Ｌㄏ乱黄净逗簦饩褪抢梅纸夤钩傻囊帐踉煨驮斫写醋鞯摹？BR>解构艺术造型,其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，重新组合形成新的形象。这种造型手法,具有很大的不可预测性，可以产生偶尔性和新奇感.
进展解构艺术造型训练,可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活泼,使受训练的学生思想解放和更加敏捷,会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。
四、利用电