文档介绍：《乘着音乐的翅膀》
──语文综合性学习活动课
在九年级下的教材中,出现这样一课综合性学习,无论对于教师还是学生们来说,都是值得庆幸的事情。
本课综合性学习内容的安排可以有较大的伸缩余地。可以不受教材的限制,就学生更感兴趣的主题,采取灵活多样的学习方式,选择学生最喜欢的语文表达形式,创造性地使用教材。
在本册教材中,有诸多关于生命话题的作品,因此在本课中,应将此作为其主线,在教学设计中,侧重让学生接触、了解中外优秀音乐作品,注重对音乐的体验与感悟。通过聆听音乐,感受到生命的真谛与美好。
说教材
进入初三复习阶段,面对学习学生普遍感到倦怠,而最让他们感到放松的一种方式可能就算是音乐了。他们喜欢沉醉在音乐的世界中,喜欢哼唱能够拥抱生活的流行歌曲。
因此将语文与音乐整合,既能吸引学生的兴趣,还能联系各册教材选编的内容,达到轻松复习的效果,最重要的也是最根本的是提升了我们(包括“授者”与“学者”)的文化素养和审美情趣,丰富了我们的精神世界。
说学生
说教法
、主动探究。
,课堂上师生平等对话,与学生一起交流自己对音乐的感悟,鼓励学生对音乐个性化的理解。
,以增进学生对音乐的理解,真正进入声音的世界,用心去感悟音乐的魅力。
。在每个综合性学习的开展过程中,教师要及时捕捉隐含的写作信息。
、绘画激趣法、散文描述法、自主讨论法等多种教法相结合。
教学目标
、了解中外优秀音乐作品,感受音乐的魅力,开阔视野,提高文化素养,陶冶情操,丰富自己的精神世界。
,提高审美能力和表达能力。
教学环节
导入:由歌曲《明月几时有》引入本课的学习。
一、乘着音乐的翅膀,穿行于文学的天空
(一)听一段歌曲
(播放《明月几时有》 flash的音频动画)
1、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事
2、谈谈你对《水调歌头》的理解
3、你最喜欢的一句词。你对这首词中哪句话深有感触,用心感受词的意境,请你有感情地朗读。(在朗诵时我制作了几个读词板块,伴着音乐屏幕上不断闪现出“读出作者的感悟”“读出你的魅力”“读出你的风采”读出你的情感”“读出你的体会”。)
由“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。”
来谈对人生的思考。
”
教学环节
(二)赏一曲音乐
有关生命话题的故事很多,下面我播放这首曲子,你猜得出它的名称吗?《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》。
1、请同学说说那个凄美的爱情故事。(在背景音乐声中讲述)
2、通过同学的讲述,让我们感受到生命的可贵、人性的伟大、爱情的美好。(联系本册教材的第二、三单元有关
生命话题的文章来谈。)
二、乘着音乐的翅膀,飞翔在艺术的天堂
品一首挚爱歌曲(四人一组,以小组为单位