文档介绍：
2、师：你们喜爱听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。
3、观赏生活中的七巧板
五、小结：玩到现在，你喜爱七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、好玩的、美丽的„„） （板书：好玩）这节课我们利用七巧板拼出了很多精致的图案，它千变万化为我们呈现了一个奇异的世界。（生活中的七巧板）
拓展延长，接着拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小挚友可以接着利用七巧板拼各种好玩的图案，体验七巧板带来的乐趣。
教学目标：
1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的相识，并激发学****的主动性。
2、培育学生动手操作实力和小组协作精神，激发学生创新意识。
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形态的图案。
教学难点：
培育学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学打算：
教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：
一、***引课
1、师导入：我们以已经相识了长方形、三角形等一些图形挚友。今日图形挚友来到我们班，想和同学们做嬉戏，你们看图形挚友上场了。
2、看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成漂亮的小房子、金鱼、帆船等图，让学生视察，由房子图、金鱼图、散成7个图形，再拼成美丽的房子、金鱼图。）
师：请同学们细致视察, 试一试看能不能提 出个数学问题？
生问：（1）每个图是由什么图形拼成的？
（2）每个图是由几个图形组成的？
二、相识七巧板
1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了 房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形挚友散开后，再拼在一起会拼成什么？
2、再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的图形，再拼成一个正方形）
3、老师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图嬉戏,人们能运用这充溢魔力的小板，拼成各种各样的形态，就像我们刚才起先看到的那些美丽图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图嬉戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
4、观赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。）
师：请你细致地视察画面，看看哪位同学有新的发觉。
生可能回答：
（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练****br/> 1、小组合作练****拼图
师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼出我们学过的图形如：正方形、三角形等。
要求：每组先商议一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在“拼成的图形”一栏中，然后小组合作练****拼图，把“拼图所用块数”，“七巧板编号”填在相应表格中，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。
表格：
拼 成 的图 形
拼图方法 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号