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七巧板教学设计.docx

上传人:haha 2022/3/20 文件大小:35 KB

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2、师:你们喜爱听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?课件演示:用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事,课件演示画面。
3、观赏生活中的七巧板
五、小结:玩到现在,你喜爱七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、好玩的、美丽的„„) (板书:好玩)这节课我们利用七巧板拼出了很多精致的图案,它千变万化为我们呈现了一个奇异的世界。(生活中的七巧板)
拓展延长,接着拼摆七巧板师:课上时间有限,课后小挚友可以接着利用七巧板拼各种好玩的图案,体验七巧板带来的乐趣。










教学目标:
1、拼摆七巧板,巩固对平面图形的相识,并激发学习的主动性。
2、培育学生动手操作实力和小组协作精神,激发学生创新意识。
教学重点:
引导学生利用七巧板拼出不同形态的图案。
教学难点:
培育学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。
教学打算:
教具:电脑、实物投影。
学具:七巧板、表格。
教学过程:
一、激情引课
1、师导入:我们以已经相识了长方形、三角形等一些图形挚友。今日图形挚友来到我们班,想和同学们做嬉戏,你们看图形挚友上场了。
2、看图(出示课件:演示七巧板中7个图形拼成漂亮的小房子、金鱼、帆船等图,让学生视察,由房子图、金鱼图、散成7个图形,再拼成美丽的房子、金鱼图。)










师:请同学们细致视察, 试一试看能不能提 出个数学问题?
生问:(1)每个图是由什么图形拼成的?
(2)每个图是由几个图形组成的?
二、相识七巧板
1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了 房子、金鱼,我们想像一下,组成帆船的图形挚友散开后,再拼在一起会拼成什么?
2、再看图示:(出示课件,演示由帆船图散开变成7个学过的图形,再拼成一个正方形)
3、老师介绍:我们把这样的七块板拼在一起,恰好得到一个正方形,这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图嬉戏,人们能运用这充溢魔力的小板,拼成各种各样的形态,就像我们刚才起先看到的那些美丽图案,也只是其中的一小部分,这节课我们就利用七巧板来做拼图嬉戏。
师:你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?
4、观赏图片:(电脑演示如何把正方形剪成7块板,并注有编号。)










师:请你细致地视察画面,看看哪位同学有新的发觉。
生可能回答:
(1)七巧板中三角形最多。
(2)七巧板中平行四边形。正方形最少。
(3)两块大角形一样大。
三、实践练习
1、小组合作练习拼图
师:请你们利用手中的七巧板与同学合作,拼出我们学过的图形如:正方形、三角形等。
要求:每组先商议一下要拼什么图形,把相应的图形贴片贴在“拼成的图形”一栏中,然后小组合作练习拼图,把“拼图所用块数”,“七巧板编号”填在相应表格中,在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法,比一比哪组拼图方法最多。
表格:
拼 成 的图 形
拼图方法 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号

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