文档介绍：正比例和反比例说课稿
登特科中心校：胡国彬
一、说教材：
1、教学内容
这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的根底上进展教学的，这是比和比例知识的综合运用正比例和反比例说课稿
登特科中心校：胡国彬
一、说教材：
1、教学内容
这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的根底上进展教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例1教学应用正比例的意义来解的根本应用题。为了加强知识之间的联络，先让学生用以前学过的方法解答，然后教学用比例的知识解答。要判断题目中两种相关联的量成什么比例关系，和列出比例式所需的相等关系，然后再设未知数，列出等式（方程）解答。例2教学是反比例意义的应用，反比例应用题中所涉及到的根本问题的数量关系是学生以前学过的，并能运用算术法解答的。那么本节课学****内容是在原有解法的根底上，通过自主参和，发现、归纳出一种用反比例关系解决一些根本问题的思路和计算方法。从而进一步进步学生分析解容许用题的才能。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
成正、反比例的量，在生活实际中应用很广，学生在前两年的学****中，已接触过这种情况的问题，如归一、归总应用题，只不过那时是就题论题，没有上升到一般规律。这里主要使学生学惯用比例的知识来解答，在原有认识的根底上，再让学生用其他方法解答同一题目，概括出一般规律。通过解答使学生进一步纯熟地判断成正、反比例的量，从而加深对正、反比例意义的理解。同时，由于解答时是根据正、反比例意义来列等式，又可以稳固和加深对所学的简易方程的认识。所以，在教学上要非常重视从旧知识引申出新知识，在这过程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这个概括对新的实际问题进展判断，这是数学学****所特有的才能。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
２、教学目的：
知识和技能：
（1）、使学生进一步纯熟地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。
（2）、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，稳固和加深对所学的简易方程的认识。
（3）、培养学生的分析、判断和推理才能。
过程和方法：
经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和开展学生的发散思维的才能。
情感态度和价值观:
感受数学知识和实际生活的亲密联络，培养应用数学的才能。体验解决问题的乐趣，激发学****兴趣，培养学生动脑考虑的良好学********惯。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
３、教学重点：
使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等式正确运用比例知识解容许用题（精品文档请下载）（精品文档请下载）
４、教学难点：
学生通过分析应用题的条件和所求问题，确定那些量成什么比例关系，并利用正反比例的意义列出等式。
５、教具准备：
小黑板、课件
二、说学情
用比例解决问题这部分内容是学生在比照例的根本性质有了一定的建构根底和掌握了正、反比例的意义的背景下进展探究学****的。六年级学生已经具备了一定的探究、合作、交流、自主学****的才能。相信在老师的组织和引导下一定能打破重、难点知识，从而完成教学