文档介绍：

想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。
2、对学生进行严格的要求，老师仔细备好每一课，提前做好教学打算工作，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、加强复习与巩固，加强学习材料的趣味性，培育学生爱好。
4、在教学方式上面，主要实行探究式教学方法，同时辅以自主学习、师生演示等学习方法。
5、鉴于学生两极分化严峻，本学期在座位支配上实行好坏互搭，每组设立一名组长和副组长，让他们协助老师对组内学生进行辅导，提高操作水平。并对学生学习进行刚好反馈、评价，并辅以肯定的嘉奖措施，以增加学生学习主动性以及学生的竞争意识。
小学信息技术教学安排范本（2）

一、任教班级学生学习状况分析：
小学信息技术第一册教材供三年级学生运用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简洁的操作，有60%的学生望见过他人操作电脑，但自己没亲自操作过，而其余的学生则没有真正望见过电脑。为增加教学的安排性和针对性，特定此安排。
二、教学目标：
1、学问与技能：
（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）了解计算机的硬件组成并初步相识软件。
（3）学会运用“画图”软件画画。
（4）学会阅读网络，搜寻保存资料。
（5）学会Windows的基本操作和资源管理
（6）初步驾驭Word的文字编辑及美化修饰
（7）初步学习电子板报的制作
2、过程与方法：

通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特殊是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用实力，教化学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地运用信息技术，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感看法与价值观
通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习爱好，初步形成对信息技术的科学看法和学习信息技术的科学方法，激发起酷爱科学、关切社会的情感，
相识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析：
1、教材的学问体系结构分析：
本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会运用画图软件，进而熟识驾驭电脑的基本操作。其次部分是通过阅读网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜寻及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD，初步驾驭文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简洁的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平常学生自己对计算的维护。

2、本册教材在学科教学中地位和作用：
本册教材是学生接受真正系统的信息技术教化的起先，也是培育学生学习信