文档介绍：幼儿园园本教研工作方案
【第 1 篇】幼儿园园本教研工作方案
一、指导思想：
新学期我们将继续围绕深入贯彻 ?幼儿园教育指导纲要?，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建立，通过“研
【第 2 篇】幼儿园园本教研工作方案
一、现状分析：
自我园成为“以园为本教研制度建立〞工程研究基地园以来，
我们在教研活动中以民主的管理理念使我园的教研体制活起来； 以创设宽松、愉快的研讨气氛让我们大家的思维活起来； 以新颖的教研活动形式让我们的教研活动方式活起来， 从而使我园的园本教研工作步入一个新的台阶。
优势方面：
1、进一步标准了园本教研管理体系，明确分工，责任到人。
开展研究以来，园领导对园内的园本教研活动的开展十分重视，逐步建立健全幼儿园园本教研组织机构和完善园本教研制度， 标准园本教研活动的开展。 教研活动的指导思想明确， 教研活动的管理组织形式以及人员职责、 教研成果的奖惩等都有较为具体的规定， 具有一定的可操作性。
2．教师对园本教研的认识不断深入，能力逐步提高
随着园本教研工作的深入开展，新的教育观念不断转变为教师
自觉的教育行为。并从过去由关注学科教学研究逐渐转到关注幼儿发
展的研究。教师还经常参加幼儿园与其他幼儿园或科研机构合作的教
研活动。参加各种科研培训班，听专家讲课，教师们还在年龄班和领
域组的教研活动中， 经常就在教育教学中存在的普遍问题与困惑和一
些特殊问题进展探讨研究，通过个人反思、同伴互助、专业引领三种
根本的力量，使教师在观念上普遍都认识到教研活动的重要意义， 教
研能力逐步得到提高。
存在的主要问题：
1 、专业学****方面： 由于很少有教师进展过较为系统的教育理论的学****承受过较为严格的教科研根本技能的训练， 因而很多教师都难以从纷繁复杂的事件中提取有效的教育经历， 高效地解决现实教育问题并总结出一定的教育规律。 具体表现为： 教师对幼儿教育教学的经历总结能力普遍不强， 在科研论文及案例撰写方面， 高质量的还较少。
2、园本教研活动方面：局部新教师，她们阅历较浅，教育教学
经历缺乏，在园本教研的研讨活动中，倾听多，发言少，形成以中年
教师发言为主体的局面。行动中缺乏开展高效的园本教研活动的能
力，教研队伍的整体水平有待进一步提高。
3、个性特色：教师在团队合作和个性化表达方面不够， 具体表
现在：班级常规、区域活动、主题墙等呈现班级特色的少，在提供体
现各阶段幼儿年龄特征的材料方面还有一些欠缺。
二、工作目标：
1、通过较为系统的理论学****促进教师吸纳、 反思水平的整体
提高，
2 、深入开展“一课三研〞 ，继续以课例研究为载体，营造积极
互动的研讨气氛，努力将常态下的教研工作扎实、有效地进展。
3 、拓展教师团队学****能力和个性化开展的空间， 使不同层次的
教师通过日常研究和专题研究促自身专业成长。
4、进一步发挥我园的示范辐射作用，探索“专业指导小组〞引
领下的跟进式教研模式。
三、工作内容及措施
〔一〕、注重以人为本，加强专业理论学****全面提升自身素养。
1 、为教师提供理论学****的时机， 有方案地组织教师到优秀的幼
儿园参观学****同时派送骨干教师参加市教科院组织的先导小组的培
训，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让我们的教师
在学****活动中共同进步、共同开展。
2 、鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍， 经常上新思考网
等专业网站查阅有关幼教方面的教育信息， 定期浏览幼教网站， 学****br/>提炼经历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写
经历文章向杂志和网站投稿。
、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学****活动，结合自身实践进展反思总结， 开展常规性教育实践活动， 促使不同能力的教师都有所提高。
4、继续开展优秀教研组、 优秀教师、优秀叙事性研究等各项评
优评先活动，同时增加先进班级的评选，促进教师们工作的积极性。
5、在青年教师中开展读书分享活动。
〔二〕、注重教学实践，重视监视评价和实践反应，解决教师教
学的困惑和难题