文档介绍：二年级一班语文教学总结
（2021-2021学年）
　　学期工作已经完毕，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文理论活动施行也有一些尚未解根据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联络的、,关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严后果，、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成安康的人格和良好的心理、生理素质。
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二、施行措施
1、全面把握课程目的
品德和生活课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目的,改变过去侧重知识学习，忽略才能和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参和社会的才能,掌握必备的根底知识.（精品文档请下载）
2、丰富学生的生活经历学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程,在现生活中，学生已经形成了一定的 品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，，在教学时擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观（精品文档请下载）
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身和外界的互相作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，，用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。
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三、评价方法
1、老师观察记录描绘性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、才能、行为进展观察,，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描绘性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生稳固进步，修正缺乏,继续努力.（精品文档请下载）
2、学生自评
老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现和成果进展自我评价，以进步自我认识、自我调控的才能。
3、学生互评
学生根据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏别人的态度,互相促进.
通过一学期的教育教学,学生的整体素质得到了进步，《品德和生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联络教材及教学工作理论，（精品文档请下载）
创造性地开展教学工作。

王丽春