文档介绍：小学音乐课堂教学中的几个问题
　　老师以丰富多彩的理论活动激活了音乐课堂，使音乐知识和技能的学习变得更有兴趣、更加生动、更容易被学生所承受，学生愿意并更加喜欢上音乐课了。但是，我们也应该清楚地看到我们在教学中所存在的问题,不断反思自己小学音乐课堂教学中的几个问题
　　老师以丰富多彩的理论活动激活了音乐课堂，使音乐知识和技能的学习变得更有兴趣、更加生动、更容易被学生所承受，学生愿意并更加喜欢上音乐课了。但是，我们也应该清楚地看到我们在教学中所存在的问题,不断反思自己的教学行为，改进我们的教学,进步教学的实效性。
　　１、音乐课的内容设计形式多样，安排较满。但是老师应该想一想在每一个教学环节你想到达什么目的？要做到心中有数,不能在各个环节上图有虚名，摆花架子，而不管教学效果。如：音乐欣赏课，在学生还没有真正进入聆听状态时,老师就急于让学生体验其它教学形式，反而适得其反。（精品文档请下载）
２、歌曲的学唱，老师应该清楚学生的完成情况或如何来完成？声音美不美?二部合唱是不是掌握了?对音乐作品如何更进一步的理解?是不是能用歌声、用情感、用心去表达出来？老师的钢琴伴奏是不是滞后于学生的歌唱？是不是注重了学生的审美体验?不能认为学生会唱了就算完成教学任务了，老师要引导学生丰富情感体验，挖掘歌曲歌词和旋律所包含的深化内涵，挖掘和音乐作品相关的文化背景。使得音乐课更加生动，更能吸引学生的兴趣,使得他们发自内心的歌唱更加动听,并学会用歌声抒发自己的情感。（精品文档请下载）
３、新教材在二年级、三年级应该掌握的简谱、五线谱知识和课程标准要求是否相符合？教学设计有没有过于简单？有没有超出标准的要求?
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４、让学生创编舞蹈时，老师的主要任务是组织创编——提炼——再表演，给学生以美的启发。舞蹈语汇的积累很重要，、完好的小舞蹈，再教给学生，让学生从中体验到成功，分享快乐.（精品文档请下载）
５、打击乐器的难易程度：，就有简单的二部打击乐器合奏谱,到如今的四年级,不管打击乐器合奏谱还是口风琴和竖笛吹奏都有了一定的难度和要求。应让学生看节奏谱敲击。从低年级开场养成良好的习惯，练习简单的合奏。这样可以训练学生的视奏才能、合奏才能和他们之间的合作才能。进步学生的听力及表演才能，培养学生对音乐的兴趣。当然,也需要老师和学生不断地创新，编配合理的打击乐才能防止出现无效教学、：把声音较长的三角铁，碰钟作为一个声部，短些的双响筒、响板作为一个声部,为歌(乐）曲伴奏，也可以鼓励学生由浅入深地创编短小的节奏谱，培养他们的创造力和想象力。（精品文档请下载）
６、老师应具备快速反响的才能。有些老师语言苍白、贫乏,表达得不够准确。为了抑制这个