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教案
课题
1、古诗三首 惠崇《春江晚-专注---专业
① 三读古诗了解题画诗的特点。
② 背诵古诗。
2、学生进入第三次先学，在学****中做到自主、合作、探究。
3、教师了解学生的学****情况。
① 引导学生概括题画诗的特点。
出示《题画兰》这首诗。“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。”
让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点。
② 比一比，看谁背得又对又快。学生背诵古诗。
五、课堂训练
1、辩字组词：
崇（ ） 芦（ ） 豚（ ） 蒿（ ）
崇（ ） 庐（ ） 逐（ ） 篙（ ）
2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：
作者展开想象的诗句是：
3、古诗赏析：
① 这是一首 诗，诗的作者是 朝诗人 。
② 这首诗描写了 时节 的景象，体现了诗人 。
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学生完成练****教师了解学生的练****情况。
六、总结
师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发？
板书设计
桃花 鸭子
美丽的春江晚景
画中
蒌蒿 芦芽
画外 河豚（联想）
教学 反思
对古诗的教学，我们必须遵循教学规律，在把握古诗特点的基础上，有创造性地开展教学活动，并使古诗教学达到生活化，努力地构建高效课堂。
在惠崇《春江晚景》这首诗的据语文教学的基本思想，结合这首题画诗的基本特点，采取了自读自悟，以读促学的基本理念。首先让学生把古诗读正确、流利、有感情，然后再读古诗，读懂诗意，了解苏轼是如何描绘《春江晚景》这幅图上的内容。在充分解读古诗后，让学生能了解题画诗的特点，从而在学****中让学生能读会背会说。切实使学生的学****做到循序渐进，螺旋上升。
其次，在教学中要充分体大语文观，在充分地解读文本、解读学生的基础上，要让教学生活化，学生的学****自主化，教师的指导系统化。为此我将本课的教学目标分解为三个阶段目标，力争实现“三维目标”。在每一个阶段目标的实现下让学生能通过自主、合作探究的学****方式，能逐步培养学生的读书、表达、分析、理解能力，掌握课堂内外的相关知识，掌握一定的学****方法。通过对诗的感情与深入探讨激发学生的情感、态度、价值观。
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最后，在教学策略上，我外知识的了解与积累，以此来丰富学生的知识，开阔学生的视野。通过学生对古诗的赏析、品读、感悟，进一步培养语感，能感受到语言文字的丰富多彩，魅力四射，让师生在课堂活动中，与诗人达成共鸣。从而激发学生乐于表达的情感，提高学生的语文素养。
我认为不论是古诗的教学，还是课文不开学生的参与，都离不开学生的体验，只有让学生成为课堂的主人，那么才能做到教就是为了不教，让学生掌握一定的基本技能，为学生终身发展奠定基础。
课题
教师
备课时间
上课时间
课时
册数
教材
分析
教学
目标
重点
难点
教具
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学科融合信息技术
教学
板块
内容
二次备课
教
学
过
程
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