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学而不厌诲人不倦
[根底稳固层]
1．以下各句中不含通假字的一项为哪一项(　　)
A．知之为知之，不知为不知，是知也
B．有达财者
C．有私淑艾者
D．不愤不启，不悱仰之弥高，__________________。
[答案]　(1)不知为不知　是知也　(2)学而不厌　(3)不悱不发　(4)钻之弥坚
[阅读提升层]
阅读下面?论语?中的文字，然后完成7～9题。
子曰：“假设圣与仁，那么吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，那么可谓云尔已矣。〞
公西华曰：“正唯弟子不能学也。〞
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，那么不复也。〞
7．解释以下加点词的意思。
(1)假设圣与仁　　　假设：____________
(2)抑为之不厌抑：____________
(3)不愤不启愤：____________
(4)不悱不发悱：____________
[答案]　(1)假设：如果说，至于，连词。(2)抑：不过，表示转折的连词。(3)愤：心求通而未得。(4)悱：口欲言而未能。
8．“不愤不启，不悱不发〞与孔子的“诲人不倦〞是否矛盾？为什么？
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[答案]　不矛盾，前者说的是教学方法，后者说的是教学态度。
9．请简要评析“举一隅不以三隅反，那么不复也〞的教学方法。
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[答案]　(例如一)赞同。这是一种“授之以鱼，不如授之以渔〞的教学方法，其目的是促使学生自主寻找规律，活用知识。
(例如二)不赞同。教学者要根据学习者的不同情况施教，要诲人不倦。(言之成理即可)
【参考译文】
孔子说：“如果说到圣人和仁人，我岂敢当？不过，永不满足地提高修养，不厌其烦地教育学生，那么可以这么说。〞
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公西华说：“这正是我们做不到的。〞
孔子说：“教导学生，不到他想，求明白而不知的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。告诉他一边或一角却不能推知其他三条边或三个角，便不再教他了。〞
[语言表达层]
10．在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。①________________？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，②________________，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大