文档介绍：

算：幼儿对常见水果有肯定的认知阅历
教具打算：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔
六、说教学方法
（一）说教法
教化心理学认为：\"学****者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更精确有效的驾驭学****对象\"依据幼儿的学****状况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的相识。
2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，他具有教化性、消遣性、创建性。本次活动采纳猜谜嬉戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用\"我喜爱......，他懂得颜色、形态、味道\"来和同伴沟通
3、视察指导法：本此活动中我先视察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会\"我喜爱......,它的颜色，形态，味道\"
（二）学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的\"要我学\"为现在的\"我要学\"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中驾驭活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
1、尝试法：在其次个环节操作活动中我就引导、激励幼儿运用\"我喜爱。。。。它的颜色、形态、味道\"来描述常见水果的特征

2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答问题，清晰地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问和引导，为幼儿供应讲解并描述的空间
七、说教学程序
（一）直奔主题，出示水果图片
开宗明义，问小挚友喜爱吃水果，今日，老师带来了一些水果，想请小挚友认认都是哪些水果？出示PPT 图片，然后引出老师我喜爱的水果，用猜谜的形式激发他们的爱好
（二）猜谜嬉戏
这个环节，我告知小挚友们我喜爱一种水果，但我现在不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小挚友猜的对，好不好？
兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉
然后引导幼儿接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。
（三）提问小挚友，让他们大声说出自己喜爱的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用\"我喜爱。。。。。，它的颜色，形态，味道\"来表述自己喜爱的水果

（四）了解吃水果对身体的好处。
在小挚友们知道了常见水果的主要特征，学会说\"我喜爱。。。。，它的形态、颜色、味道。。。\"以后，我会告知小挚友们水果养分丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮
（五）活动延长，填一填，画一画.........给水果填颜色
我将一些没有颜色的说过比方成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和宠爱之情，同时发挥他们的创建力，提高他们的动手实力
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