文档介绍：走近孔子主题单元设计
主题单元标题
走近孔子
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学科领域（在口内打V表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
日音乐
化学
|+~内2课时
专题一概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学****内容、学****活动和学****成果）
本专题主要培养学生的阅读和表达能力。引导学生对“活动资源”提供的文本进行探究性阅读，从不同的角度领悟文本的丰富内涵；要根据自己的目的去阅读有关资料，去搜集信息，整合信息，能够清楚地表达自己的意见，尝试运用不同的语调和语气、表情和手势，增强表达效果。引导学生认真倾听别人的意见，通过小组内同学的协助，补充，完善对孔子的认识。
本专题学****目标（描述该学****所要达到的主要目标）
1、通过对《论语》六则、《孔子世家》等材料的研读，初步了解孔子及其思想。
2、根据目的搜集、处理信息，勇于提出自己的见解，准确清楚的表达自己的观点。
本专题问题设计
1、请谈谈自己所了解的孔子。（包括回顾背诵以前学****到的孔子的名言警句。）
2、以学****小组为单位研读《论语》六则。
3、每个小组代表阐述对一则《论语》的理解，其他组成员补充或提出异议。
4、熟读《论语》六则。
5、研读《孔子世家》，主动翻译，讲述孔子的一生。
6、参考搜集到的有关孔子的材料，总结归纳孔子精神及其思想。
所需教学材料和资源（在此列出学****过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
多媒体影音设备、电子交互式白板
常规资源
中学语文教材（鲁人版，模块三）、《文言文注解》
教学支撑环境
多媒体教室
其他
图书资料
字****活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
一、课前自主积累交流、汇报。
回顾、背诵孔子的名言警句；交流对孔子的了解。
二、教师导入新课
三、研读文本
1、以学****小组为单位研读《论语》六则。请同学对照注解，仔细阅读，如有不懂的地方，小组内讨论
2、每个小组代表阐述对一则《论语》的理解，其他组成员提出异议或补充。
3、在教师的引导下探究孔子关于学****修身、政治等方面的思想主张。
4、熟读《论语》六则，背诵经典语句。
5、借助注解阅读《孔子世家》，并翻译全文。
6、合作探究：如何理解''而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”
从孔子的所作所为，体会其精神
从司马迁写作《史记》原则考虑。
四、梳理归纳
参考搜集到的有关孔子的材料，总结归纳孔子精神极其思想
五、下一课时预备活动
收集孔子的名言警句，小组为单位汇总整理。
教学评价
1、能够主动交流，大胆表现自己。
2、文本理解准确，掌握了文言文翻译的方法。
3、能够结合自己和社会解读文本，敢于提出自己的独立见解。
4、充分发挥了小组合作学****的优势，学生乐于和他人交流切磋，互相启发，共同提高。
专题二
孔子名言展
所需课时
课内1课时
专题二概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学****内容、学****活动和学****成果）
搜集名言警句，是一个很好的语文活动，也为研究探讨孔子思想做了铺垫，因为有的名言本身就是孔子的某一观点的集中概括。由名句进而查阅原文，能引导学生阅读《论