文档介绍：北师大版小学数学五年级上册
第五单元《分数的意义》
第一课时：分数的再认识（一）
授课人:郭 强
教学内容：
北师大版小学数学五年级上册第63—64页。
教学目的
1、知识目的：在
北师大版小学数学五年级上册
第五单元《分数的意义》
第一课时：分数的再认识（一）
授课人:郭 强
教学内容：
北师大版小学数学五年级上册第63—64页。
教学目的
1、知识目的：在详细的情境中,进一步加深对分数的认识，体会数形结合的思想。
2、才能目的：结合详细的情境，进一步体会“整体”和“部分”的关系.
3、情感目的：在解决问题的活动中，学会和别人合作；开展数感，体会数学和生活的亲密联络。
学情分析
在三年级的学****中,学生已经学****了分数的初步认识,初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。（精品文档请下载）
教材分析
本节教材通过创设“拿铅笔”等详细问题情境，使学生体会一个分数所对应的“整体"不同，所表示的详细数量也不同，丰富学生对分数的认识，使学生进一步理解分数的意义.（精品文档请下载）
教学重点
进一步认识一个“整体"，和“部分”和“整体”的关系。
教学难点
理解同一个分数所对应的“整体”不同，同一个分数所表示的详细数量也就不同；同一个分数所对应的“整体”一样，同一个分数表示的详细数量也就一样.（精品文档请下载）
教具学具
多媒体课件，学生笔假设干。
教学过程
游戏导入
师：同学们,我们一起做个游戏好吗？
生：好.
师：是什么游戏呢？请看大屏幕（课件展示)
生:“猜数游戏”
师：好的孩子们,老师来说,你们来猜,下面游戏开场：
师：七上八下
生:
师：十拿九稳
生：
师：一分为二
生：
师：能不能给上面的数取个名字？
生:分数
师：对，在三年级的时候，我们就学****了分数的初步认识，今天这节课,我们就一起来学****分数的再认识。从而导入新课：“分数的再认识（一）”（板书课题）.（精品文档请下载）
探究新知
1、师让学生用“"说一句话，并引导学生说出“”各部分表示的意义。同理：“”可以表示什么？举例说一说。
2、总结分数的意义
什么叫做分数？
把整体(单位）“1”平均分成假设干份，表示其中的一份或者几份的数,叫做分数.（板书）
3、活动：拿一拿
同桌两人一组，让每组学生拿出自己所有笔的,并进展交流报数。
生汇报……
讨论问题一：拿出的都是，为什么数量不一样？
生交流汇报……
讨论问题二：拿出的数量不一样，为什么都还是?
生交流汇报……
师生共同小结：一样分数，对应的整体不同，所表示的详细数量就不同。（板书）
4、讨论交流
讨论:笑笑说她一次能吃一块蛋糕的,你觉得她能做到吗?为什么？
师生共同交流讨论，并说明理由。
5、稳固进步
考虑：淘气看了一本书的，笑笑看了另外一本书的，问他们两人谁看的书多?
6、拓展提升
问题：为帮助四川汶川地震灾民重建家园，小明捐了自己零花钱总数的，小芳捐了自己零花钱总数的，问他们谁捐的钱多？请说明理由.（精品文档请下载）
布置作业