文档介绍：小学信息技术评价方案
灵武市新华桥学校杨金伟
一、评价目的
    ，以老师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进展探究性学****培养学生的创新小学信息技术评价方案
灵武市新华桥学校杨金伟
一、评价目的
    ，以老师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进展探究性学****培养学生的创新精神和理论才能，需要对学生的学****情况、操作技能转变的情况进展评价，以促使学生在信息技术课的学****中养成良好的行为****惯。通过评价激发学生的学****欲望,促使老师反思和改进教学方式,适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。（精品文档请下载）
二、评价原那么
  1、评价方法多样化
《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生,要运用多种方法进展教学评价，如：面试、口试、课堂观察、课后访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的鼓励作用。（精品文档请下载）
  2、评价时间全程化
《信息技术》课的教学评价不能仅在学****过程完毕后进展，而应该伴随于教学的全过程,既要有终结性评价，,及时总结,及时进展评价。（精品文档请下载）
 3、评价主体多元化
    要注意老师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合,让学生家长和社区有关人员参和评价过程，构建学校、家庭、社会各界共同参和的评价体系. （精品文档请下载）
三、评价内容
《信息技术》课重点考核学生的根底知识、操作技能、理论才能、. （精品文档请下载）
    认知才能评价,是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内,对有关信息技术内容的认识和初步理解才能。各年级的考察范围，应根据教材所规定的内容和要求来确定。操作理论才能评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内,在认知根底上的操作才能和理论才能，并把信息技术的学****和其他学科的学****有机地结合起来。（精品文档请下载）
四、评价方法
学生学****评价通过阶段性评价进展。见下表：
　
学生《信息技术》阶段性评价表
姓名________班级______ 学年______学期______阶段______
工程
内