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第 1 页 共 那2+2+2+2=8这道连加算式怎样写成乘法算式呢？
首先来找一找它的相同加数，它的相同加数是几？
生：相同加数是2。（师板书2）
师：再来数一数有几个2相加呢？
生：有4个2相加。（师板书4）
师：4个2相加写成乘法算式2×4（师在2和4 中间连上乘号）
师：这个像小叉的符号叫乘号（板书：乘号）跟老师学写，左斜，右斜。
乘号在乘法算式里读作“乘”。2×4读作 2乘4（板书读作：2×4读作2乘4）
同桌相互读一读。
师：联系加法算式看一看，这里的2表示什么？4表示什么？
生：2就是加法中的相同的加数，4就是有4个2。
师：对，在这道乘法算式中，乘号一边2就是原来加法算式中的相同加数，乘号另一边的4就是相同加数2的个数。我们把相同加数2和相同加数的个数4用乘号连起来，就表示有4个2相加。那4个2相加得多少呢？板书=8
师：在这道乘法算式中，各部分都出名称。乘号两边的数都叫乘数，乘得的结果叫积。（板书乘数 乘数 积）
师：4个2相加的乘法算式除了可以写成2×4=8以外，还可以把两个乘数的位置调换一下写成4×2=8。（板书：4×2=8）一起来读一读这道算式。（板书：4×2读作4乘2）
生齐读算式。
（四）教学试一试
1、读乘法算式
2、做试一试
学问变更命运
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3、。
师：谁来说一说你用乘法表示几个相同数相加有什么感觉？
师：你能说说是把哪两个数用乘号连起来吗？ 师：求几个相同加数的和用乘法比较简便。
三、课堂小结
师：这节课上得可真快乐，老师和大家一起相识了乘法。谁情愿来说一说这节课你学到了什么，有什么想说的？
生1：我知道了用乘法表示几个相同数相加真简便。
生2：我知道只有相同加数连加才能改成乘法算式
生3：我相识了乘号，还知道了乘号边的叫乘数，结果叫积。
生4：我觉得他的表现太好了。
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