文档介绍：农村英语教育的薄弱环节和提升对策
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【摘 要】 尽管农村教育受到越来越多的重视,然而作为农村教育重要一环的农村英语教育,却依然存在轻口语,重书面现象, 据《农村发展教育报告2017》显示,2016年我国义务教育阶段,农村中小学生人数占全国总数的三分之二。一直以来,国家非常重视农村教育,逐年增加教育投入,并不断进行创新和改革,然而作为农村教育重要一环的农村英语教育,却依然存在一些问题。笔者多年来在高职英语的教学中发现,与城市学生相比,农村学生在语法,写作等方面与城市学生差别不大,但是在口语方面却相对较弱。这反映了口语是农村农村英语教育的薄弱环节,需要引起重视并加以改进。
1 造成農村英语薄弱环节的原因
应试教育影响了教学环境
学习一门外语,不仅仅是为了学习语法,也不能满足于能流利地阅读和背诵。学习语言的终极目的,是能够学以致用,达到运用外语成功交流的目的,而这恰恰显示了口语和听力的重要性。无论是离开了听力还是口语,交流都无法展开。正是看到了口语听力的重要性,国家把听力纳入了高考,占英语满分的20%,但是口语由于考核复杂,要求较高,可操作性差等原因,未被纳入高考考试范围。这导致了口语得不到重视,学生在课堂上缺乏口头表达的机会。据学生反映,农村英语课堂上,老师除了读书和基本问候,很少说英语,更没有提供给学生说英语的机会。在英语课堂上,老师一般是拣“干货”讲,重点放在单词、语法、试卷等方面。从提高学生成绩方面来说,这种教学方法确实很实用,但是这种对口语能力培养的不重视却往往导致学生口语表达能力差,形成“哑巴英语”现象,致使学生的听说读写的能力发展不均衡,语言技能畸形发展。这都不利于后期的英语学习。
学生自身及家庭的问题
在农村尤其是偏远农村,学生学习英语的主要动机就是为了高考,口语能力的培养不被重视。这是因为学校没有外教,学生也很少有机会接触外国人,很多学校也没有设立英语角,这就使学生看不到口语交流的必要性。学生觉得,只要会做题,能考出好成绩就行了,这导致学生从心底里忽略了英语口语的重要性。现在虽然线上出现了很多练习口语的app,可是一方面,app练板,一些家庭负担不起。另一方面,尽管条件较好的家庭给孩子配备了设备,购买了课程,然而由于父母忙于生意,外出打工等原因,父母对孩子的学习关注度和监督度不够,这就导致学生因为自控力等原因,对口语学习不能持之以恒,利用APP练习口语的效果不尽如人意。
教师的专业技能
近年来,农村英语教师的专业技能和专业素质一直在不断提升。在农村英语教师中,大部分都具备本科学历。然而,非英语专业毕业生从事英语教师的现象依然存在。教师本人由于自身专业技能所限,无法流利地用英语组织教学,这就让学生失去了在课堂通过耳濡目染来提升口语的机会。另一方面,具有高学历高水平的教师往往集中在城市。在城市中,中小学英语教师具有硕士学位的现象非常普遍,而在农村,引进高学历人才却并不顺利。可见,农村英语教学中出现一些薄弱环节,有应试需要的原因,也与教师的专业技能有一定关系。
总之,高考的导向性、应试教育对教学环境的影响、学生以及家长的原因、教师资源的分配情