文档介绍：老师、学生如何学习语文
一．学生学习语文三个方面：自主、合作、探究
A所谓自主学习是指学习者参和确定对自己有意义的学习目的的提出,自己制定学习进度,参和设计评价指标；学习者积极开展各种考虑策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过老师、学生如何学习语文
一．学生学习语文三个方面：自主、合作、探究
A所谓自主学习是指学习者参和确定对自己有意义的学习目的的提出,自己制定学习进度,参和设计评价指标；学习者积极开展各种考虑策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持,能从学习获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动可以进展自我监控，并做出相应的调适.
  B  所谓合作学习是同“个体学习”相对而言的，是为了完成共同的任务，学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习。合作学习具有以下特征：积极的互相支持、配合，特别是面对面的促进性的互动;积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进展有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任,有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进展小组加工;对共同活动的成效进展评估,寻求进步其有效性的途径。
   C 所谓探究学习，就是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术（或学科）、实验、操作、调查、搜集和处理信息、表达和交流等探究活动,获得知识、技能、情感和态度的开展，特别是探究精神和创新才能的开展。和承受学习相比，探究学习具有更强的问题性、理论性、参和性和开放性。经历探究过程以获得理智开展和情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法,是探究学习要到达的三个目的。
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二．语文老师学习的八个方面：
    ?阅读教学的根本任务是什么？
    答案要点:根底教育的阅读教学和一般意义上的阅读在目的和意义上既有一样之处,也有其自身的特征。处在语文教育范畴之内的阅读教学因此必然也会从教育目的和需求来确认自身的价值。于是,所谓阅读教学的价值就既有阅读的意义，也有教育的意义。（精品文档请下载）
1。利用图书、报刊、网络资源，看看你能总结出多少种对“语文"含义的不同解释，并分析其合理性和局限。
    “语文”可以理解为“语言文字”、“语言文学”、“语言文章”“语言文化"等多种含义。
    根据构词法,把语文解释为“语言文字”，,语文教学的根本内容和主要任务就是“使学生热爱祖国语言,可以正确理解和运用祖国的语言文字。
    根据语文教学的根本内容，把语文解释为“语言文学”.1956年以前，语文教育界的权威人士实际上是把“语文"解释为“语言文学"，为什么会有1956年的汉语、文学分家呢？
    以后有许多人指出,语文教材中有许多非文学作品的常用文体文章，文章可以涵盖文学作品，。
    语言是文化的载体和组成部分。所谓文化，广义是指人类历史理论中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义上的文化是指社会的意识形态及和之相适应的制度和组织构造。我国的语文教育反映着中华民族丰厚的文化底蕴。一些人根据语文学科的思想教育性、审美情趣