文档介绍：18、《雷雨》教学设计
新港中心小学操咏娟
教材简析：
《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册中的一篇描写夏季时节雷雨前后风光的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云"那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹
18、《雷雨》教学设计
新港中心小学操咏娟
教材简析：
《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册中的一篇描写夏季时节雷雨前后风光的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云"那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂,清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐.（精品文档请下载）
教学目的:
1、会认本课4个生字，会写本课12个生字。
2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣,学写观察日记.
教学重难点
1、学****生字、新词，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特点.
2、有感情地朗读课文.
3、能按一定顺序观察图画，培养观察才能,有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
课前准备
生字、词语卡片，教学课件
时间安排：两课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入.
同学们，你们喜欢听音乐吗?老师给你们来一首儿歌，请你认真听，看看这首儿歌唱的是什么？(夏天的雷雨）
雷雨夏天最常见的自然想象，你们平时注意过雷雨吗?雷雨天是什么样呢?今天我们一起来学****雷雨》，板书课题。（精品文档请下载）
二、初读课文，理解课文内容
1、初读课文。出示初读要求。
2、认读生字。
A、小老师拼读生字。
B、识记生字。
C、写“垂”字.
D、齐读生字词。
E、读带生字的句子。
3、结合图片，理解课文表达顺序.
三、读中感悟，理解想象.
默读课文，找出哪几自然段描写雷雨前的景象？哪几自然段描写雷雨中的景象？哪几自然段描写雷雨后的景象?
（一）读中感悟雷雨前的景象.
1、让我们先来看看雷雨前是什么样的景象?请同学们小声读课文的1-—3自然段,在文中找一找，画一画.
A出示:“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”（利用图片理解“压".）
指导朗读。
B出示：“突然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”（理解“乱摆”、“垂”）。
指导朗读。
C（出示闪电、雷声）感悟理解“闪电越来越亮，雷声越来越响。"
指导朗读。
拓展练****越（ )越（）。
2、感情朗读1—3自然段，体会雷雨前不断不变化的景象
（二)读中感悟雷雨中的景象。
1、指名读4——6自然段，想想哪些地方可以看出雨下的大？(体会雷雨大而急的特点）
2、出示“渐渐地，渐渐地,雷声小了,雨声也小了。”(感受雨变小了.）
3、指导朗读4—6自然段。
（二）读中感悟雷雨后的景象。
1、观察雷雨后的景象