精品PPT课件----省骨干教师培训讲座.ppt

文档介绍：开放的心态
+善思的头脑
+积极的表达
=有效的培训
清+洗+晒

——我的培训心得
读厚,教薄 -教学文本解读的辩证思考  徐州市中小学教学研究室刘春
前言
如何看待下面两种观点?
“语文,是做加法的艺术,遗憾的是,一些语文老师做的是减法,除了教材、教参清楚明白规定的教条,就很少自觉地去丰富课文,去创新课文。”(《人民教育》2006年第2期《语文课,你在做加法还是减法》)
苏教版教材的一个重要特点——变“加法思维”为“减法思维”。(张庆老师《语文教学必须“倡简”》
公开课上的是加法的语文,家常课上的是减法的语文?
公开课(面面俱到):
;;;;;6拓展无度……
家常课(简单肤浅):
过度依赖教参,蜻蜓点水,浅尝辄止
浙江省小语会理事长沈大安:
现在有的老师匆匆看一遍课文,马上埋头写教案,马上忙着做课件,这样的课十有八九会出有毛病,有的“毛病”还不轻!好的课来源于匠心独具的教学设计,而好的教学设计又来源于正确深入的文本解读。
张庆老师:
不易谓之“庸”。“易”是变,“不易”就是不变。难道天下还有不变的东西?我想了想,这恐怕就是指日常的一些东西,比如,天天都要吃饭,要喝水,要睡觉,这是不会改变的,这就叫做“庸”。语文教育中有没有不会改变的东西?我想还是有的,比如,要上好课就得吃透教材,吃透学生,这到什么时候都是这样。
这法那法,吃不透教材就没法。
——李蒙钤备课要备到字都站起来和你对话了,你方能左右逢源,要言不烦。——于漪老师
方智范教授:
语文教师素养为语文教育之本,语文教师素养的核心是文本解读能力。
关于文本解读(百度百科)
什么是文本?
西方的文本一词,源于拉丁文,本意是波动、联结、交织、编织,并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意义。文本定义颇多,可归纳为,一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来,都可被视为文本。
什么是解读?
《辞海》、《现代汉语词典》等均没有收这一条目。新出版的《现代汉语规范词典》收录该条,称:“通过分析来理解。”