文档介绍：2011-2012学年江西省中小学教师远程全员岗位培训
小学科学二班
学科简报第一期
主编:辅导老师
小学科学课程承担着培养小学生科学素质的责任,并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。希望各位老师挤出时间来,上网进行学习,将所学的理论运用于每日实践的课堂上,将自己在日常教学中积累的宝贵经验拿出来与大家分享!
卷首寄语
温馨提示
各位老师:
在培训学习期间,希望老师们积极参与学科论坛的讨论,就自身在一线工作中的一些感悟和困惑与广大同仁进行探讨,并按要求提交研修日志和教学设计与反思。希望老师们抱着认真求学的态度,尽快完成作业,积极参与培训和交流。
所谓预成性教学资源,是指在教学活动之前就已存在和形成的教学资源,主要包括教师的预设性资源和学生的携带式资源。“预设性资源”是指教师在课堂教学之前为开展教学活动而准备的一切教学资源,包括课本、教案、教参、练习册等。
先进理念
“携带式资源”是指学生进入课堂之前自身就已存在但未表现出来的各种资源,如生活经验、知识基础、学习风格等。无论是预设性资源还是携带式资源,都是在课堂教学开展之前业已存在的教学资源。生成性资源与此不同。
所谓生成性资源,是指在课堂教学现场伴随教学过程而产生的,能够推动教学行进的各种教学条件和因素。例如:学生课堂活动中的学习状态,包括学习兴趣、积极性、注意力,学习方法与思维方式,合作能力与质量,发表的意见、建议、观点,提出的问题、争论乃至错误的回答,等等。