文档介绍：口号标语之课改小组组名和口号
课改小组组名和口号
【篇一：小组口号】
小组名称及口号
快乐无限组：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，生命因奋斗而高贵。
奋起上进组：在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。
示学生参与合作学习后等待的是老师的表扬、同学的赞许、小组的认同，这种等待可以在评价中实现，还可以在成果展示中展现。因此，小组合作学习的后续工作不能停滞，要及时让学生享受到学习所带来的成就感和快乐。成果包括学生得到的喜报、老师的即时性评语、小组内课上课下集体完成的手抄报、艺术作品，特色作业等，展示可以通过班级墙报、板报、班刊即时地展现。
五、备课方面我校开展了“导学案”教学模式，它的优势明显：使学习目标一目了然，重点难点一清二楚；提高了师生的课堂利用率。在导学
案中，教师事先把写作背景、作者简介等知识链接和一些练习题都印好，省去了课中的板书和制作简易课件的时间； “学案”能帮助学生梳理知识结构体系，为学生提供适当的学习方法指导，提供检测学习效果的适当材料；使用导学案，容易进行教学反馈；促使教师改变教学策略，提高三个能力（备课中的“选材”能力，课堂上的“亲和”能力、方法中的“导演”能力）；可以将“集体备课”落到实处，个人备课与集体备课达到有机统一。
小组自主互助合作学习模式加“导学案”备课模式，打破传统的教学模式，提高了学生学习的积极性，受到了各位教师和学生的欢迎，在其中，学生的主体地位得到了明显的提升，学生的综合素质和组织能力得到了锻炼，课堂成了他们培植兴趣提升能力的平台，成了他们展示智慧和才华的舞台。小组合作学习在摸索、探究的道路上还有很多不足之处，我们会时时改进、处处更新，争取让小组合作学习成为张庙小学的模式！
【篇三：发挥班级学习小组在课改中的作用的具体做法】
发挥班级学习小组在课改中的作用的具体做法
初二物理吕鹏华为有效推进高效课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能，现就本班级的实际情况，谈一下自己在班级小组建设方面的做法。
一、学习小组建设
划分小组的原则：同组异质，异组同质。即每个学习互助小组都必须由好、中、弱三类学生组成，组长必须是成绩、能力最强的。根据班级的实际人数组建学习小组，每小组人数以6人。明确一名组长，组内可按学科特长分别设立各学科负责人，组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。班级学习小组的学习事务由学习委员负责，各学科教师与学习小组间的沟通可通过科代表来完成。班主任在安排座位时，一定要将后面黑板的位置空出来以便学生上黑板展示。为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），各班还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学载，以便于班主任进行考核。
1．小组建设
①组名口号
规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地。
②小组宣言
要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。
努力进取、敢为人先；高效自学、积极发言；
合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
2、组员分工
实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。
班主任和任课教师要经常指导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。
二、学习小组评价策略
班主任要将按小组编制记分册发给班级学录每组每节课的得分情况，班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总，先统计个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周日进行总结，对前若干名学习小组进行表彰；每半学期评出的优良学习小组4至5个，并给予适当奖励。
三、学习小组考核机制
1．完成承包的问题，根据老师的评价，加上题目相应的分数；纠错补