文档介绍：

们就能随时无障碍的沟通，就能团结更多的人做大事，实现更高层次的利益。
对于新教化，我认为，他是以老师的专业成长为改革资本。没有老师对专业阅读、专业写作的执着和坚持，那些美妙的愿景都会幻化为泡沫。思想确定高度。其实，每一次教化改革受到的阻力都在老师这里，因为“上面千条线，下边一根针”，老师是全部理念最终的落实者。正所谓，“教化改革，成也老师，败也老师。”我们肩上的成长的担子很重呀。虽然外界对我们的要求会随着社会民主化的推动而越来越明确、严格，但“知之者不如乐之者”，“不用扬鞭自奋蹄”的自我觉醒才是我们最好的出路，其实大家从站在更高层次谛视学生的学****问题一样，自觉和爱好最重要，实力不足可以用责任心弥补，对于胜利来说，非智力因素比智力因素更具有确定性作用。

篇2：
人与人之间的差别在哪？性别、性格和阅历都有，但我认为最本质的差别在于思想差别，如看法、价值观。这种差别虽然造就了百花齐放的精彩，但若差别过大就会造成个体行为上的分散和敌对，造成群体凝合力的虚弱，执行力也大打折扣。只有思想始终，才能让我们更团结、密切无间。
我常常看《新闻联播》，这个节目很正统，常常听到“建设社会主义核心价值观”这句话被政治家们挂在嘴边，这段时间我才焕然大悟，思想问题恒久是第一位的，对国家如此，对各种层次的集体和个人更如此。
新教化的口号就是这本书的名字“过一种华蜜完整地教化生活”，第一次出现在管城区是在上年老师节的庆典上，就赫然印在舞台下方的台壁上。其实这句抽象的广告或者说口号的背后站着的是共读共写共同生活这种详细可行的行动，也就是我们学校正在推动的晨诵午读暮省、师生共读、亲子共读以及现在我们进行的老师共读和一会即将起先的博客沙龙，共读共写的主要作用就是为了形成相互之间的共同语言，进而带来密切无间的团结一样，那么我们就可以凝心聚力做大事。

什么是共同语言？我们一般的理解就是共同的爱好爱好，其实，共同语言的意义在于思想价值观的近似。现在谈恋爱都讲究有没有共同语言，更何况一个个群体内部的成员之间呢？我每天下午第一节会和学生共读《没头脑和不兴奋》，当我和学生一起穿透文字想故事更深处挺近时，我们能看到很多让我都惊讶的风景，我们沉醉在这美妙之中，在共同挖掘中，我们比照着那些鲜活的人物形象和富含养分的故事情节，我和学生把各自的生活也扒拉了一遍，这两个文学形象是那么的生动、丰满，我们在他们身上更深化地反思、相识了自己。只是我和学生共同的思想成长经验，也成就了我们之间拥有了一些共同语言和相像的价值观。
共读，不是老师给、学生接。老师也会在这个过程中进一步发觉自我、实现自我。
关于这次读书沟通会，我真没想到会开得这么隆重而务实，形式化的东西没能成为主流。以下是精彩瞬间：

写博客的终极目标不是成为作家，而是“以写代做”，做的精彩，活动精彩，才能写得精彩。
当把自己心中的感发凝聚成文字固定下来的时候，你会敝帚自珍，因为那些汉字是从你的心里流淌出来的东西，是你自己的一部分。
运动让人的身体伸展，写博让人的心灵安逸。
老师读书共享会发言稿
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老师读书共享会上的发言稿
感恩节老师共享会发言