文档介绍：《我的伯父鲁迅先生》教学设计
【 教学目的】
1、初步养成良好的读书****惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。
2、学****课文二~五段，理解课文中的重点句。
3、理解通过几件详细的事例反映人物高贵品质的写作方法。
4、初了你？（伯父对车夫的关心、帮助）
透过哪些词语感受到的？（“扶、蹲、半跪"等动词）
结合这些词语再来谈谈你的体会.
出示课文插图：看，这就是当时伯父和爸爸帮助那位车夫的场景，让我们把这个画面定格在脑中，读出自己内心的感动。)（精品文档请下载）
……
2、这些情景,都被当时站在一边的小周晔看在了眼里。其实，不仅仅是这些细节，多年以后，她仍然还记得，还清清楚楚多地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有答复我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动,最后深深地叹了口气。 ）（精品文档请下载）
3、伯父没说一句话，但这严肃的表情，这深沉地叹息，最令人难忘。他在
为谁叹息?
（为那位车夫叹息！因为——在那么冷的天，他光着脚在路上跑,脚都受伤了。为我们国家叹息！因为——当时社会非常黑暗……（精品文档请下载）
为劳动人民叹息！谈一谈。——劳动人民的生活苦不堪言……
为自己而叹息！谈一谈。——自己有时很无奈,救助了一个黄包车夫，却还
有千千万万像这个黄包车夫一样的劳苦群众，却无能为力。）
一声深深地叹息！为国家，为人民，也为自己。指读。(配乐）
4、鲁迅生活的时期，整个中华民族正处于水深炽热之中，，一生都在和黑暗权利战斗的鲁迅先生心潮起伏，多少忧虑，多少愤慨，都化作了一声深深地叹息!一齐走进这段文字。齐读.（配乐）（精品文档请下载）
我们已经触摸到了鲁迅先生内心那复杂的情感。
◎ 关心阿三
1、刚刚，我们和周晔一起回忆了她和伯父在一起的日子,看到了周晔眼中的鲁讯，那么别人眼中的鲁迅又是什么样子呢？我们去听一听鲁迅先生家里的女仆阿三是怎么说的.
（精品文档请下载）
（学生读阿三的话)
2、听了阿三的话,再联想到鲁迅对那位车夫的救助，可以看出鲁迅先生怎样？(对生活在社会最底层的劳动人民非常关心）（精品文档请下载）
3、此时，我们完全可以用一句话来概括鲁迅先生的高尚人格——（出示：伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）指读。（精品文档请下载）
对，为自己想得少，为别人想得多，这正是鲁迅先生伟大人格的表达。齐读。
◎ 悼念伯父
1、就是这样一个人,在1936年10月19日病逝于上海,一颗伟大的心脏停顿了跳动。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,上海上万名民众自发前来吊唁和送葬。让我们同周晔一起回忆那万人同悲的场面—-（精品文档请下载）
(出示：伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有学生,有工人，各色各样的人都有。）（精品文档请下载）
自由读。
2、前来吊唁的人来自各行各业。著名作家巴金当时还是一个青年，他亲眼目睹了这一切。如今透过他的文字来看看当时的情景。（精品文档请下载）
（出示：巴金《永远不能忘记的事情》片断）
永