文档介绍：
优秀教师发言稿（优秀）
相看两不厌—爱心无价
各位领导、各位老师：
下午好 !
很兴奋有机会让我代表老师发言，我心里既激烈又忐忑，因为在坐的每一位老师都是我的学****楷模。多少个静谧的夜晚，老师们笔耕不辍；多少个晨曦暮霭，老师们奔忙在两点一线，真可谓是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。每当与小学和初中的同行交谈时，他们都为我们综合中学的老师发愁：你们怎么和这些学生淘啊？我们工作的艰辛不言而喻。因此，我要说，在坐的每位老师都是了不得的。从教近二十年时间里，我深深体会到：建立良好的师生关系，是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，才能主动的接受老师传授的学问，提高学****爱好。我看到苏霍姆林斯基的一段话：一个好老师“首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好，可是有时学生却不理解。人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，为什么学生就不明白呢? 后来一篇文章使我茅塞顿开，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。
首先，要真正同等的对待学生，对学生满怀期盼之心。
现代教化提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和学生是同等的关系，再不象以前，老师总是高高在上。而是要求老师能够调动学生的爱好，让他们主动主动地运用所学学问参加沟通，要像对待挚友一样同等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐性的听众，还应当是一个谈得来的挚友，相互信任。信任是人精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。学生成果的好坏有一部分就取决于老师对学生实力的信念。信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生主动的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。我教的五班，高一每次地理考试成果都不志向，我焦急，生气，对学生讲道理，要求特别严格，学生有抵触心情。记得老师们在办公室开玩笑的说，像李霞老师这样严格仔细的，学生准不喜爱这样的老师。这句话，让我内心很委屈，我明明是对学生负责，学生为什么不理解呢？我渐渐检讨自己的做法，放下老师的架子，走进学生。少指责，多激励，多包涵。课堂上我常说我班每个同学地理分提高三分，咱班就摘了倒第一的帽子，同学们有没有信念？每个人都希望被别人认可，
学生一旦得到了这种满意，他们就会受到鼓舞，感到激昂，就会产生巨大的学****爱好和信念。在这次期中考试后，我一上课，学生马上问我：咱班地理还倒数吗？满怀期盼和关切。我因势利导，天道酬勤，没有白下的功夫，只要我们努力，我们就会进步！
2、敬重、信任学生。
敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系干脆影响学生的学****心情，师生心理相容能提高教学效果。记得高一期中考试后的第一个晚自****学生刚考完试，纪律松散，教室里一团糟，我很生气，大声对学生说，别说话了，上课了。有的学生敲桌子，有意捣乱。我气坏了，走到学生面前，大声说，你闲的没事？别敲了！这时又传出低低的声音：真潮！我的肺都快气炸了。我感到自己的手脚发冷。要是自己的孩子，我会马上扇他两