文档介绍：“6的乘法口诀" 说课稿
一、 说教材
1、教学内容：
《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四“6的乘法口诀" 说课稿
一、 说教材
1、教学内容：
《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》的第十一课时的内容。（精品文档请下载）
2、教学重点和难点：
表内乘法是学生学****乘法的开场，它是学生今后学****表内除法和多位数乘、除法的根底。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后，由于他们已经具有学****2—5的乘法口诀的根底，所以教材的呈现形式没有给出一个完好的乘法算式和一句完好的口诀,意在让学生主动探究归纳出6的乘法口诀，表达了进步学生学****独立性要求的编写意图.（精品文档请下载）
纯熟口算表内乘法，，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。（精品文档请下载）
3、教学目的：
① 通过观察、探究,使学生知道6的乘法口诀的形成过程。
② 通过教学活动,培养学生观察才能、判断才能、合作交流才能和语言表达才能。
③ 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。
二、教学方法
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，打破难点，完成教学任务。我采用了：
1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探究，感受知识的形成过程并不是那么难以理解，让学生享受成功的喜悦，激发学生学****数学知识的兴趣。（精品文档请下载）
2、游戏教学法。这是新课程的教学理念，在“做中学、玩中学”“说教”，,更能表达“学生是学****数学的主人,老师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的功能.（精品文档请下载）
3、以小组合作的形式来组织教学。表达了“自主探究、合作交流、理论创新"的数学学****方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学****任务。（精品文档请下载）
4、采用音乐音乐工具。音乐是陶冶人心灵的灵丹妙药，是调节情绪的有效工具,也为了增加学生对学****的兴趣,让学生在轻松愉快的乐曲中进展操作,并以“掌声褒扬”的方式鼓励学生多考虑、多发表意见、多展示自己。（精品文档请下载）
三、 学生学****形式
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学****方法:
     1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探究中把感性认识上升到理性认识，在游戏中运用学****成果，把数学知识运用到现实生活中.（精品文档请下载）
2、在游戏中运用学****成果，把数学知识运用到现实生活中。
3、培养学生共同合作，互相交流的学****方式。
四、 教学、学具准备
准备好写有算式的卡片、苹果；还有写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树。
五、 教学程序
根据教材内容和学生认知程度，我设计了如下教学过程：
（一) 复****旧知.
让全班同学回忆“2—5的乘法口诀”.这不但是为了检测他们是否掌