文档介绍：初中地理教学反思
一、反思是否具备新课程的教教育教学理念
近几年，初中地理和其它课程一样施行了新教材，我作为一名从教近20年的地理老师非常关心新教材的内容，拿到教材后，深感教材的难度明显降低,但兴趣性和实用性明显进步，从而要初中地理教学反思
一、反思是否具备新课程的教教育教学理念
近几年，初中地理和其它课程一样施行了新教材，我作为一名从教近20年的地理老师非常关心新教材的内容，拿到教材后，深感教材的难度明显降低,但兴趣性和实用性明显进步，从而要求表达学生的主动学****而新课标要求老师不仅要关注那些理性的共同的知识，更要关注学生个性的差异，关注学生才能的开展。为此,我经过认真地反思，认为新课程的核心理念是“为了每一个学生的开展”，这就要求在地理教学中应从有利于学生“生活再现”和“终身开展”入手，建立充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学****方式，在老师的指导下，促进学生主动地、富有个性地学****作为一名老师应和时俱进,放弃以“灌输”为主的教学方式，为学生改变学****方式创造条件。以“34个省级行政区"（《地理》人教版八年级上册)教学为例，该教材假设采用传统教学法中的讲述法组织教学那么效果不佳，为激发学生学****兴趣,我尝试以“快乐教学"中的巧用游戏法,采用多媒体技术制成“ 中国政区拼图”，引导学生开展拼图竞赛活动,寓教于乐,既进步了学生学****的兴趣,，在教学中鼓励学生通过网络、报刊杂志和它媒体获取地理信息，并适时的交流,给学生以施展才华的时机，同时在交流信息的过程中，给予及时的指导和褒扬，激发学生的学****兴趣，表达学生学****的主动性。
二、反思教学中如何进一步强化地图教学
翻开地理新教材,我们会发现文字篇幅有所减少，各种地理图表去占了近一半的篇幅，如地形图、政区图、气候图、人口分布图、照片等,还有各种统计图表，不仅具有形象、直观、信息量大、空间性突出等特点，还可以形象、直观、准确、兴趣的表现地理事物和互相之间的关系。课堂上面对课本里种类繁多的地图，作为一名地理老师，我经常反思在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图？怎样将地图变成学生学****地理不可缺少的工具?怎样培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的才能?等等.
鉴于这种情况，我主要