文档介绍：地理教学课改反思
（2021-2021学年度第一学期）
魏彬彬
地理教学课改反思
(2021—2021学年度第一学期）
本学期
地理教学课改反思
（2021-2021学年度第一学期）
魏彬彬
地理教学课改反思
(2021—2021学年度第一学期）
本学期我担任高三（7）和（9)班及高一（4)班地理课的教学工作任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下反思：（精品文档请下载）
首先、在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的根底知识部分，标准学生上课纪律及完成作业，，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、考试不认真等情况,导致了期中考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下半学期工作方向为纠正地理学****方法，进步学生学****地理兴趣，进步课堂效果这三大方面。对做得好的个人及时褒扬和鼓励;每次测验、考试之后进展全班排名,务求进步学生的学****竞争意识,进步学****成绩。（精品文档请下载）
其次、地理学科和其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络和开展变化过程。总复****过程中特别强调纯熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识构造，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进展换向打破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换考虑问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练进步应变才能和地理综合思维才能.
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第三、采取有效方法,、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法,并根据学生的实际，积极施行分层次教学,分层次布置课外作业，平时注重抓学生的根底，重要的知识点不断地强调，努力进步后进生的成绩。学好地理，除智力因素外,还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好,丧失信心。我采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时老师关爱学生走近学生、进而激活学生学****的热情。（精品文档请下载）
导学案导学，是本学期备课的重点。对于如今课时量缩减，要求课堂效率进步的问题，导学案导学给我们提供了一个很好的平台。导学案是在教案的根底上,为了开启学生智慧、开展学生才能而设计的在老师的引导下，由学生直接参和并主动完成的一系列的问题探究、要点强化等全程学****活动的案例。（精品文档请下载）
最后、在高三的教学工作中，本校学生的生源较差，其理解才能往往不能满足老师的要求。针对这个特点，在高考一轮复****期间，注意对学生已学的根底知识加以稳固和落实。以防止出现老师讲过屡次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解,而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出