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2、接着突显“构建高效课堂”这一中心任务。
教育处接着围绕“构建高效课堂”这一中心任务，努力探究、创新工作方法，踏踏实实落实这一任务。
（1）开展多种形式的听课活动、强调评课的实效。教育处用听课常态化代替了“教研日”活动。明确规定在正常工作日，全部老师的课用推门听课的形式全面开放，从开学其次周起教育处先后组织了：年级组内公开课——教研组内公开课——校内公开课三个层次的公开课。
依据构建高校课堂的要求，教育处更强调了评课的实效性。提出全部公开课参与听课的老师都要刚好参与评课，评课时要本着对同事负责、关切的看法讲真话、实话，提建设性建议、看法，避开只讲优点不提不足。一学期的实施效果特别明显，开课老师和听课老师都在评课中得到了提高。
（2）充分发挥集体备课活动的作用。本学期教育处对教研组备课活动时间、地点明确规定。教育处利用考评机会对各教研备课组活动进行了查检、调研。我们感到各教研备课组活动都开展得绘声绘色，教研备课组活动在构建高效课堂，提高教学质量方面正在发挥着越来越大的作用。
（3）以科研促教研，以教研促教学。本学期教育处加大教科研工作力度，提高老师的教科研实力，加快老师业务成长。激励老师在完成教学任务时，刚好登记教学过程中激起的思想灵感，撰写教化教学论文。
三、关注学生全面发展。提高学生综合素养。
教化以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化学问的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如：“中国梦 我的梦”经典诗文诵读竞赛，校内歌曲竞赛等活动，众多的活动为学生供应了学台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境，极大地丰富了学生的课余生活。在活动中涌现出一批特长生，为更好的发挥其特长，我校特地成立了各种爱好活动小组，让他们的爱好特长能得到持续快速的发展。众多的活动不仅使校内喧闹起来，也陶冶了学生情操，拓宽了学生生活空间，发展了学生的特长，促进学生全面素养的提高。
四、本学期教学成果突出、教学活动形式多样。
本学期组织了月考、期中、期末考试；每次考试教务处都仔细、科学的组织支配，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考场设置、考生编座、监考等每一个环节都以肃穆的看法面对，以求公允、公正地分析学校各班教学状况，引导老师进行成果统计分析，刚好召开各年级各学科分析会议，找寻问题，商议应对措施，要求老师刚好讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生刚好分析存在的问题，制定各类学生的辅导安排，刚好改进。这样一来，既肃穆了考纪，规范了学生的行为，又训练了学生的应试技巧和应试心理。每次考试都有总结表彰大会，对成果优异和取得进步的同学颁发奖状进行激励。在这一系列过程中形成“学习最重要”的舆论氛围。
五、存在的问题。
1、对老师的课堂教学指导引领还需加大力度。
2、老师、学生的科研、获奖等次、层次及次数都不志向，要引起高度重视。
3、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应当避开的。如：教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中须要进一步完善的。