文档介绍：课题： 四季
执教：杨旭红
课 型
讲读课
教学目的
，会写“七、八、九、无”“竖弯钩、横折弯钩”和4个偏旁“月、雨、口、禾".
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
课题： 四季
执教：杨旭红
课 型
讲读课
教学目的
，会写“七、八、九、无”“竖弯钩、横折弯钩”和4个偏旁“月、雨、口、禾".
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
，知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重点
认字和练****朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。
教学难点
让学生在自主、合作学****中，产生探究的兴趣。
课时安排
2课时
第（ 一 )课时
教学目的
，感受四季的特征.
2. 认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔顺：“竖弯钩、横折弯钩”和4个偏旁“月、雨、口、禾”.
。
教学重点
认字和练****朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。
教学难点
让学生在自主、合作学****中,产生探究的兴趣.
教学准备
课件
主备人
杨旭红
成员
朱醒珍、卢月娣、林瑞玲
教学过程
老师行为
时间
学生行为
时间
意图
谈话导入。
猜谜语引入新课。
提醒课题.
初读课文,检查自学情况。
1
5
学生考虑答复.
读准四个季节的字音。
观看情景动画，初步感知课文内容。
2
10
创设了一个富有童趣的教学情境》的兴趣，进而欣赏春夏秋冬的四幅图，欣赏图片
展开课件.
引导读课文。
提出自学要求。
朗读感悟。
引导读课文。
指导朗读。
组织交流、质疑。
小结.
扩展思维。
说说你喜欢春天的