文档介绍：
了解作者先总说后分说的写法。）
第七组：边防战士保卫祖国（激发学生酷爱祖国的思想感情。）
六、教学过程
1、创设情景激趣导入
同学们，你们喜爱旅游吗？今日，老师带大家去一个漂亮富裕的地方去巡游一番。（出示西沙群岛的图片）
同学们，多迷人的画面，漂亮的小岛、迷人的海滩、在阳光的照耀下，波光粼粼，各种各样的海洋生物，这就是漂亮富裕的西沙群岛。那么，西沙群岛在我国的什么地方呢？（出示中国地图）
这就是我国的版图，这里是南海，西沙群岛就是南海四大岛屿之
一，它也是我们祖国的南大门，是海防前哨。今日，我们就和作者一起去感受西沙群岛漂亮的风光和丰富的物产吧！
板书课题:22富裕的西沙群岛
2、初读课文自学生字
出示生字书写偏旁部首和笔画依次。
3、品读课文感受奇妙
（1）出示品读提示
a、西沙群岛是个怎样的地方?
b．课文从哪几个方面对我们介绍了西沙群岛？
（2） 合作探究
a、把自己喜爱的段落读给同桌听，相互评价，并说一说喜爱的缘由。 b、全班沟通 ， 配乐朗读。
板书:海水海底海滩海岛
（3）老师点拨驾驭重点
点击课件，帮助学生理解课文内容
（设计意图：课文语言美丽，用词精确生动，老师要留给学生充分的时间去朗读，采纳不同形式的朗读方式：自由读、小组读、同桌读、指名读，让学生采纳小组合作探究的方法，培育学他们自主互助，团结合作，解决问题的实力。）
4、发觉质疑突破难点
课文除了语言美丽这个特点外，还有一个很重要的特点，那就是许多自然段都有一个中心句，其它的句子都是围绕这个句子来写的。
如第
2、
4、6段。让学生试着说说哪一句是中心句，这个自然段是怎样围绕它来写的?
（设计意图：通过师生互动、生生互动，相互沟通，重点研读，来理解课文先总说、后分说的表达方法。同时积累词语，积累句式。）
5、积累拓展
（1）摘抄课文中自己喜爱的美丽词句。
（2）搜集有关祖国风光的谚语，读给大家听。
（设计意图：积累学生丰富的素材，为写作打下良好的基础。）
七、诊断性测试
（1）西沙群岛一带，海水五花八门异样漂亮。这是为什么？
（2）西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多的数不清，所以人们说（）
（3）你是怎样理解西沙群岛是鸟的天下的？除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是“鸟的（）”。
八、板书设计
海水五花八门奇丽无比
风景美丽海底珊瑚海参大龙虾鱼分 物产丰富海滩贝壳海龟写 （总写）海岛鸟的天下
九、备查网址
富裕的西沙群岛教学设计222222
富裕西沙群岛教学设计
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《富裕的西沙群岛》教学设计
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第 8