文档介绍：小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术：谁的耳朵最能干
活动目的：
1．培育对事物注意力的集中。
2．提升耳朵对各样不一样物件发出的声音的鉴别。
活动准备：
硬币，塑料珠子，玩具汽车，小塑四．小结：方才小朋友的耳朵都很能干，能划分那么多的声音。
活动目的：
1．培育对事物注意力的集中。
2．提升耳朵对各样不一样物件发出的声音的鉴别。
活动准备：
硬币，塑料珠子，玩具汽车，小塑料瓶子，纸团，积木，大玻璃瓶，大纸板。
活动过程：
一．导入
1．教师：老师到达我们小三班，发现我们小三班的小朋友的小手很能干，会画画，会穿衣服，鞋子，还可以帮老师做事情，我们用自己能干的小手帮自己鼓鼓掌！
2．教师：今日，老师想知道你们的耳朵能不可以干。
二．认识物件，听声音并比较。
1．看，老师手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．这是玻璃瓶宝宝，它今日就是想来看看我们班哪个小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看这是什么（硬币）。我们来听听看硬币和玻璃宝宝遇到一同的声音是怎么样的。
①它的声音是怎么样的。（很洪亮）好听吗？（好听）
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
4．我们再来看看这是什么？（塑料瓶子）那我们把它放到其他玻璃瓶里，听听它的声音是怎么样的。
①它的声音是怎么样的？（沉沉的）好听吗？（也好听）
②那它的声音的硬币的比起来，怎么样？（硬币比较洪亮）
5．再看看这是什么（塑料珠子）……以此类推
三．游戏（谁的耳朵最能干）
1．小朋友都记着那些东西所出的声音了吗？（记着了）
2．那我们就来玩个游戏，游戏的名字叫做“谁的耳朵最能干”。
游戏规则：用大纸板把玻璃瓶挡住，放东西到玻璃瓶里，听是哪个物件发出声音。
四．小结：方才小朋友的耳朵都很能干，能划分那么多的声音。
活动目的：
1．培育对事物注意力的集中。
2．提升耳朵对各样不一样物件发出的声音的鉴别。
活动准备：
硬币，塑料珠子，玩具汽车，小塑料瓶子，纸团，积木，大玻璃瓶，大纸板。
活动过程：
一．导入
1．教师：老师到达我们小三班，发现我们小三班的小朋友的小手很能干，会画画，会穿衣服，鞋子，还可以帮老师做事情，我们用自己能干的小手帮自己鼓鼓掌！
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
2．教师：今日，老师想知道你们的耳朵能不可以干。
二．认识物件，听声音并比较。
1．看，老师手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．这是玻璃瓶宝宝，它今日就是想来看看我们班哪个小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看这是什么（硬币）。我们来听听看硬币和玻璃宝宝遇到一同的声音是怎么样的。
①它的声音是怎么样的。（很洪亮）好听吗？（好听）
4．我们再来看看这是什么？（塑料瓶子）那我们把它放到其他玻璃瓶里，听听它的声音是怎么样的。
①它的声音是怎么样的？（沉沉的）好听吗？（也好听）
②那它的声音的硬币的比起来，怎么样？（硬币比较洪亮）
5．再看看这是什么（塑料珠子）……以此类推
三．游戏（谁的耳朵最能干）
1．小朋友都记着那些东西所出的声音了吗？（记着了）
2．那我们就来玩个游戏，游戏的名字叫做“谁的耳朵最能干”。
游戏规则：用大纸板把玻璃瓶挡住，放东西到玻璃瓶里，听是哪个物件发出声音。
四．小结：方才小朋友的耳朵都很能干，能划分那么多的声音。
活动目的：
1．培育对事物注意力的集中。
2．提升耳朵对各样不一样物件发出的声音的鉴别。
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
活动准备：
硬币，塑料珠子，玩具汽车，小塑料瓶子，纸团，积木，大玻璃瓶，大纸板。
活动过程：
一．导入
1．教师：老师到达我们小三班，发现我们小三班的小朋友的小手很能干，会画画，会穿衣服，鞋子，还可以帮老师做事情，我们用自己能干的小手帮自己鼓鼓掌！
2．教师：今日，老师想知道你们的耳朵能不可以干。
二．认识物件，听声音并比较。
1．看，老师手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．这是玻璃瓶宝宝，它今日就是想来看看我们班哪个小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看这是什么（硬币）。我们来听听看硬币和玻璃宝宝遇到一同的声音是怎么样的。
①它的声音是怎么样的。（很洪亮）好听吗？（好听）
4．我们再来看看这是什么？（塑料瓶子）那我们把它放到其他玻璃瓶里，听听它的声音是怎么样的。
①它的声音是怎么样的？（沉沉的）好听吗？（也好听）
②那它的声音的硬币的比起来，怎么样？（硬币比较洪亮）
5．再看看这是什么（塑料珠子）……以此类推
三．游戏（谁的耳朵最能干）
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最能干
小班艺术谁耳朵最