文档介绍：幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思
幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思
活动目标：
，感受礼貌游戏的快乐。
、我、他三个人称代词。
，清楚地表达
幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思
幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思
活动目标：
，感受礼貌游戏的快乐。
、我、他三个人称代词。
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
：幼儿初步了解你、我、他三个人称代词的意思。
：《我是小司机》的音乐及播放设备；方向盘5个。
活动过程：
一、设置游戏情境，激发兴趣
，带领幼儿随音乐做开车的模仿动作入室，营造轻松愉快的游戏情境。
：猜猜我是谁？你是怎么知道的？引入游戏名称《你要乘车吗》，激发幼儿的学****兴趣。
二、呈现游戏玩法，理解规则
，请一名幼儿配合扮演乘客，演示游戏的玩法：司机边发出滴滴、滴滴的声音边做开车的模仿动作，然后在乘客前面停住，问：请问，你要乘车吗？乘客回答：我要乘车。，然后跟在司机的后面。
2. 借助游戏情境，让幼儿学****代词：只有两个人时，自己称我，对面的那个人称为你。
3. 请两名幼儿分别扮演司机和乘客示范游戏，帮助幼儿理解游戏的规则：（1）司机要礼貌地询问；（2）乘客要说清楚谁要乘车，不能简单回答要或不要。
三、教师引导游戏，学****代词
，教师扮演司机参与游戏，为幼儿提供观察学****的机会。
，请个别能力强的幼儿扮演司机进行游戏。引导司机有礼貌地询问：你要乘车吗？，指导幼儿正确地说出人称代词我要乘车。，
，多名幼儿扮演司机，分组游戏。引导已经乘车的乘客和司机一起询问：你要乘车吗？
四、幼儿自主游戏，拓展内容
，教师和另一名幼儿扮演乘客，演示游戏。司机问：请问你要乘车吗？教师回答：我要乘车，他也要乘车。（边指着旁边幼儿）
，学****代词：有三个人时，自己称为我，对面的人称为你，第三个人称为他。
3. 多名幼儿扮演司机，分组游戏。观察幼儿的游戏情况，强调每次有两个人乘车，所以乘客要回答：我要乘车，他也要乘车。
：我们班有很多人，有你，有我，还有他。有两个人时，要分清你和我。有很多人时，要用对你，我，他。如果你，我，他都讲礼貌，我们的游戏，我们的生活就会更加快乐。
活动延伸：
在一日生活的各个环节之中，引导幼儿用对人称代词你，我，他。在自由活动中，鼓励幼儿与同伴继续玩语言游戏《你要乘车吗》，指导幼儿正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后