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高三语文期中考试卷讲评课教案
教学目标前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画……
请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，不要套作，不得抄袭。
写作提示：
结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。
思路点拨：
思路一：先人有云：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。动是人生的一大乐趣，另有一半则得之于静。静也是一种很好的生存状态。
静是一种成熟，一种素养和与内涵。
只有静心才能专注，正所谓静水流深。
从静中能领略感悟人生真谛。
思路二：我们要在静中，寻找到人生真谛，感受静的魅力。
感受静的魅力，就是领略静的趣味。
感受静的魅力，就是理解静的无声。
感受静的魅力，就是吸收静的沉稳。
思路三：一切美皆源于静。
静，是大自然的赏赐。
静，是庄子愤世嫉俗的魅力。
静，是梭罗徜徉在瓦尔登湖畔的静谧。
思路四：寻找，有时就是一种对静的回归。静的魅力，独特永存。
静的魅力，体现在文字中。
静的魅力，体现在举手投足间。
静的魅力，体现在人格影响中。
思路五：置身于喧嚣多变的世界，我们惟有以内心的安静，笑看庭前花开花落，思随天上云卷云舒，方能淡泊明知，宁静致远，体现静的魅力。
静，散发着宽容博大胸怀的魅力。
静，散发着低调内敛的魅力。
静，散发着睿智风度的魅力。
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佳作示例
静的魅力
储晨晨
寻找，有时就是一种对静的回归。正如材料中的聪明的小孩，是静让他找到手表，亦是静，让他不忘心中坐标。静的魅力，独特永存。
静的魅力，体现在文字中。从《文化苦旅》中，我们读出了静的苦涩；从《围城》中，我们读出了静的枯燥。然而，听那圆润而不腻耳的音响，看那明亮而不刺眼的光辉，品那不再需要对别人察言观色的从容，攀那并不陡峭的高度，不正是你从静中领悟的成熟魅力吗？鸿渐的灰色慢慢隐去，是文纨那出众的才情与美貌，然而终成正果的晓芙却静得悄无声息，难道这不正是她的魅力所在？一曲静美的乐谱，是对围城最美的